龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 儿童是谁 作者：农雨宁 来源：《读写算·教研版》2012年第22期 摘 要:儿童,作为社会生活中的重要社会力量,必要要认识清楚儿童的特殊性。笔者从年龄和特点出来来认识儿童所具备的特殊性。 关键词:儿童;年龄;特点 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)22-024-01 一、儿童的年龄范围 儿童:这个词在汉语词典的解释为幼小的未成年人。联合国《儿童权利公约》规定:18岁以下的任何人都是未成年人。那么我们如何去区分幼小的未成年人到底具体是多少岁呢?因为幼小的定语表明儿童不全等于未成年人也就是18岁以下。儿童年龄范围的范围存在着争议,社会和人们公认儿童的年龄段为0-12岁,因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段,而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。古代人是怎么定义儿童年龄范围的? 古时候人民对儿童年龄范围界定: 例如古罗马,图利乌斯国王规定所有不满17岁的人都算作儿童。 公元前191年,古罗马颁布一条法令,旨在保护儿童,称25岁以下的人为“未成年人”。 查儿丁尼法将儿童期分成几个阶段:7岁以前为幼儿期,7至11岁为儿童期。 在卢梭的《爱弥儿》中,卢梭把教育分为四个阶段,其中儿童期的年龄范围是2~12岁。 以上这些是对儿童年龄范围的界定,除了年龄之外,从其他方面来看,儿童还具有哪些特点呢? 二、一些专著对儿童的定义 16世纪,印刷创造了一个新的成年定义,即成年人是指有阅读能力的人,相对地便有了一个新的童年定义,及儿童是没有阅读能力的人。 幼儿教育家蒙台梭利认为:儿童是发展着的个体,儿童的发展是个体与环境交互作用的结果。儿童不是成人和教师进行灌注的容器,也不是可以任意塑造的蜡或泥,也不是可以任意刻画的木块;不是父母和教师配置的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、发展着的一个活生生的人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f34e465f52ea551810a687a4.html