浅析初中英语阅读教学活动课的设计模式与理论 摘要：针对教师在英语阅读教学过程中所存在的这些问题，教师应走出自己多年的教育教学经验模式，跟随大时代，学习新的教育教学理论，不断更新自己的理论水平，确保教师自身处于理论水平的最前沿。因此，在教学过程中，教师应该了解相关的阅读教学理论，本文将重点介绍教师在阅读课的设计中可取的阅读模式和图示理论。 关键词：教育教学理论 阅读教学理论 阅读模式 一、英语教学中的三种阅读模式 1.自下而上模式（Bottom-up Model）。 自下而上模式是指在阅读课中，从单词、细节入手，从而达到对语篇的理解，受该模式影响的教师就会在授课过程中注重词汇、知识点的讲解，因为教师认为词汇会影响学生对语篇的理解，所以会特别重视扫清词汇障碍。 2.自上而下模式（Top-down Model）。 自上而下模式是指教师多关注学生对整个语篇的理解，激活学生对背景知识的了解，让学生不断地阅读、验证、预测，再阅读、再验证，这样的教学也有一定的局限性。教师会注重学生对于整个语篇的理解，忽视一些基本的语言知识，比如词汇、语法以及一些句子的分析，这样会导致学生的基本知识不太牢固，影响学生的综合语言运用能力。 3.相互作用模式（Interactive Model）。 基于前两种阅读模式的弊端，才产生了第三种阅读模式“相互作用模式”。这种模式是把“自下而上”和“自上而下”两种模式融合在一起，是两种教学模式的整合，所以这种模式教师一般会先带领学生感知整个语篇，但在这过程中如果遇到新课标中规定的学生需要了解的一些词汇时，教师也会在语境中进行处理，所以这种模式既能关注到学生阅读技能的培养，同时又能关注到学生对于基础知识的学习。另外，这种模式也符合中学生学习英语的特点，所以目前很多老师的教学方法是受这种教学模式的影响，体现出交互式的教学模式，培养效果也较显著。 二、阅读教学之图示理论 除此之外，教师应该掌握的阅读教学理论还有图示理论，即语言图示、内容图示、修辞图示。语言图示是指学生已经有的词汇、语法等语言知识；内容图示是指关于将要阅读的文章内容方面了解的信息，即话题方面的知识；修辞图示是指语篇特点的知识，比如文章的题材、篇章结构等方面的知识。图示理论之所以重要，是因为它比较强调学生已有的知识和将要阅读到的、学习到的信息之间的联系。图示理论要求在阅读之前先激活学生已有的背景知识，以有助于对所读文章内容的理解。 接下来本文仍以上文中提到的人教版八年级下册第九单元Have you ever been to Disneyland?为例，解释如何在教学活动中体现图示理论。首先一开始教师可以以“Have you ever been to Disneyland?”“你去过迪士尼乐园吗？”这个问题引导学生思考，学生就会提到迪士尼乐园中的一些卡通形象，这也是文本中将会出现的词汇，那么这就顺利地激活了学生的语言图示，进而打开内容图示和修辞图示，为语篇的学习打下基础。 在平时的学习中，这三种图示是相互作用的。图示理论指出读者所读的语篇其实是不存在任何意义的，这个意义在于读者自己的建构，在建构过程中大脑里已有的知识，生活经验和所读文章的图书的结合在形成新的图示，形成对文章的理解。这就要求教师在平时的教学中要重在激活学生已有的图示知识，通过阅读教学，建立一个学生已有知识与欠缺图示知识的联系，之后才能输入新的知识，从而建构新的图示知识。 综上所述，英语阅读教学是英语学科学习的重要环节，承载着英语听、说、写的链接，因此英语阅读教学也对英语教师提出了更高的要求。英语教师不仅需要专业的学科知识，也需要不断扩充、更新自己的理论知识，研究考纲跟新课标，紧跟新课改步伐，以求用更专业的知识引导学生。教学相长，教师的成长离不开学生，教师需要在与学生的教与学中不断反思、提升自己，争取以最优化的教学设计活动培养学生的英语阅读能力和创新能力。 参考文献 [1]顾建炳 《初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究》.《英语教师》，2016，（13）。 [2]黄禄群 《以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究》.《新课程导学》，2018，（1）:85。 [3]嵇存琴 《初中英语阅读教学的有效性阅读策略分析》.《英语教师》，2015，（9）:164-165。 [4]李兆烨 《语境理论对初中英语阅读教学的作用分析》.《课程教育研究》，2016，（09）：142。 [5]马若文 《注重学习策略培训，优化英语课堂教学》.《中小学英语教育与研究》，2003，（5）。 [6]王芳 王娟 《基于语境理论下的初中英语阅读教学策略研究》.《英语天地》，2018，（8）:92。 [7]王娟娥 《初中英语阅读教学与写作教学的有效结合》.《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》，2012，（2）：61-65。 [8]钟燕 《初中英语阅读教学有效性研究》.《华东师范大学出版社》，2008，（10）。 [9]朱春燕 《初中英语阅读技巧的培养研究》.《中学课程辅导》，2015，（17）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3881a58504de518964bcf84b9d528ea80c72f5d.html