学习资料 【教学目标】 1.正确认读“鸡鸭鹅鸦”等 鸟类名称并大致了解其特性。 2. 培养学生的识字兴趣和自主运用形声字构字规律学习形声字 的能力。 3. 正确辨析并规范书写 “闻鸡起舞 ”（出示 “闻鸡起 “鸭”和“鸦”两个生字。 【教学过程】 一、揭题导入 1（.出示“鸟”开火车图）小朋友们，你们看，谁开着小火车来 啦？ 2. 鸟儿还带来了许多小伙 伴，你们认识它们吗?（出示火车车厢中的鸡、鸭、鹅、鸦）它们的名字你们都会读吗？（出示生字“鸡 鸭 鹅 鸦”）今天，我们就学习识字 8（板书课题），来仔细认认这些 鸟儿的小伙伴。 二、激趣识字 （一）认识“鸡” 1（.出示鸡的图片）在古代，人们发现了一种鸟，它的头顶有冠， 长着长尾巴（出示“奚”的 古文字 ），于是古人把它的脚捆起来，抓捕回家来驯养。（出示“鸡”字）这只抓捕鸟的手简化成了现在的“又”字。你们知道现在这种鸟叫什么吗？谁来读一读？ 2. 原先能飞善走的鸡因为长期被饲养在家里，也就成了大家熟悉的一种家禽。谁再来读读这个字？ 3（.出示公鸡图、母鸡图）这两只鸡一样吗？ （1） 你知道威风凛凛的大公鸡还有什么本领吗？ （2） 勤快的人们一大早刚听见公鸡打鸣，就赶紧起床勤奋工作了，所以有个成语叫做 仅供学习与参考 学习资料 J在干什么呢?（出示词卡“小鸡” i并指名读） ao（4） 刚从蛋壳里孵出来的 a小鸡会怎么叫呢？谁来学学？再 nj读读“鸡”这个字，你发现了什 么？ i n（二）认识“鸭” gX1（.出示小鸭图） 这种鸟小 时候和小鸡长得可像了，你会 u区分吗？（出示“鸭”并指名读） a2.猜猜乌鸦怎么叫？难怪它 叫“鸦”呢！指名读“鸦”字。你有 什么好方法能牢牢记住这个字 吗？ 3. 乌鸦可真是一种孝顺的 鸟儿。你听说过小乌鸦孝顺妈 妈的故事吗？（指名说故事）所 以有个成语叫做—乌鸦反哺 （出示“乌鸦反哺”）。谁来读读 这个成语？（指名读，齐读 ） 。 张 馨 梅 ︱ ︽ 字识 8 鸟 鸡 鸭 鹅 鸦 ︾ ︵ 第 一 课 时 ︶ 教 学 舞”），跟老师来读读这个词。 （3）看看图，猜一猜鸡妈妈仅供学习与参考 n2.你对鸭有哪些了解？谁来 介绍？ 教 案（1） 我们一起来学学小鸭 精的叫声。现在你知道它为什么 选 叫“鸭”了吗？咱们班的小鸭子 多可爱啊，这个词会读吗？（出 示词卡“小鸭”）让我们再来读 读它的名字（齐读“小鸭”）。 （2） 小朋友们还唱过一首 儿歌叫—《数鸭子》，还会唱 吗？让我们一起唱一唱！ （三）认识“鹅” 1.会游泳的小鸟还有“鹅” 呢！（出示“鹅”，指名读。） 2.听，一群白鹅向我们游来 了。（播放鹅的叫声）你听到了 白鹅什么样的叫声？谁再来读 读它的名字？（指名读）你又发 现了什么？ 3. 唐代诗人骆宾王在和你 们一样大的时候，就曾写过一 首诗来赞颂鹅呢！你知道是哪 首诗吗？谁会背？（出示《咏鹅》） 4.是啊，鹅浑身的羽毛雪白 雪白的，所以我们叫它—“白 鹅”（出示词卡“白鹅”）。 （四）认识“鸦” 1. 还有一种浑身乌黑的鸟 呢，你认识吗？（出示乌鸦图）是 呀，乌鸦黑黑的，黑得连它的眼 睛都让人看不清了，所以叫“乌 鸦 ”。 （出示词卡“ 乌鸦” ，指名 读。） （五）偏旁归类 1. 黑板上的这些鸟儿你们 都认识了吗？它们都是—小 鸟（出示词卡 小鸟 ） “ ”。 27 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f39a81c4fbd6195f312b3169a45177232e60e414.html