大象版科学五年级下册第二单元3《漫步云端》教学设计 2012-11-01 17:40:08| 分类： 大象版小学五年级| 标签：|字号大中小 订阅小学（科学）导学设计方案xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />学习目标1、初步了解有关水的循环基本知识。 2、探究云雾的形成原因。 3、能根据云占天空中的比例识别云量。 4、简单了解云的种类和形态，会看云识别天气。 5、探究雨的形成原因。 6、了解雨量的判定根据。 7、课后制作简易雨量器。 重难点探究云雾的形成原因。 能根据云占天空中的比例识别云量。 探究方法猜想提问----从视频获取事实与证据----表达与交流 课前准备自制PPT课件、科教博客中"云雾的形成"、"看云识别天气"、"雨的形成"三个视频资源 导学过程导入 xmlnamespace prefix ="v" ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" /> 导学导疑导练课前出示PPT课件 一、创设情境、导入新课： 3月21日是"世界睡眠日"，3月22日是"世界水日"，大家知道3月23日是什么特殊日子吗？为了宣传"世界气象日"我们要学好气象知识，搞好天气预报。我们今天的学习内容与水有关。 二、温故知新 提问：1、什么是气象？2、风是怎么形成的？ 三、观察发现问题提出问题： 观察视频上出示的近两天天气预报图像资料，你能发现那些气象知识？你想学习哪些气象知识？ 四、我的猜想 出示"水的循环" FLASH课件，让学生猜想云雾、水的形成原因http://alanber.alibaba。枕头高度研究教师板书 五、从视频资源获取事实与证据验证猜想： 1、学生观看云雾的形成视频；学生能简要说出云雾的形成原因。 2、指导学生根据天空中云的比例识别云量的方法 3、学生观看"看云识别天气"视频资源，指导学生会根据云的位置和形状识别云和天气变化。 4、学生观看"雨的形成"视频资源；学生能简要叙述雨的形成原因。指导学生学会制作雨量器和如何根据雨量的多少判别雨的大小。 六、课堂小结、学情反馈： 我知道： 1、学生从课件中云的图片http://alanber.alibaba，说出云量。 我会说： 2、云雾的形成原因；雨的形成原因。 七、课后动动手： 根据教材20页制作雨量器的方法和图解，课后自己在家测量三月下旬的雨量，做好统计，并试着用"饼形图"描述你的统计。 板书设计漫步云端 http://you.video.sina/api/sinawebApi/outpla yrefer.php/vid=_/s.swf 雨的形成 看云识天气 雨量的等级是怎样划分的 当我们在收听或收看天气预报广播时，常常会听到"小雨"、"中雨"、"中到大雨"等名词，这就是雨量的等级。 雨量是指降落在地面上的雨水未经蒸发、渗透和流失作用，积聚起来，以其的深度来确定。多睡一小时我国规定以毫米为深度的单位。雨量的等级根据二十四小时内降雨量的大小划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨几个等级。小雨：降雨量在十毫米以内，雨滴清晰可辩，落到屋瓦和硬地上不四溅，雨声缓和淅沥;通常需两分钟后，始能完全润湿石板和屋瓦，水洼形成很慢。中雨：降雨量在十到二十五毫米之间，可听见沙沙的雨声，雨落如线，雨滴不易分辨，落到屋孔和硬地上略有四溅，水洼形成较快。大雨：降雨量在二十五至五十毫米之间，大雨时，雨落如倾盆模糊成片，雨滴落到屋瓦和硬地上四溅可达数寸，雨声如擂鼓，水潭形成极快。暴雨：降雨量在五十至一百毫米之间，睡眠日多睡一小时活动马路积水。降雨量在一百毫米至二百毫米之间的叫大暴雨；降雨量在二百毫米以上的叫特大暴雨，地势低处受淹。阵雨：指阵性降水，雨点较大，时降时停，强度变化急剧，下雨时天空阴暗，有时忽然开朗，露出晴天，有时还伴有雷声。 xmlnamespace prefix ="p" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:powerpoint" /> 等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨 24小时的降水量 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f425666d7e21af45b307a862.html