费斯汀格认知不协调理论及其对德育的启示

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费斯汀格认知不协调理论及其对德育的启示

郭毅然

【期刊名称】《中国德育》【年(卷),期】2008(000)004

【摘要】费斯汀格认知不协调理论认为，人的认知系统有保持协调一致的倾向。当认知不协调发生时，人们会感到一定的心理压力，这种压力会推动人们努力减少或消除不协调。依据这一理论，要减轻或消除学校德育过程中学生的认知不协调，德育工作者应从以下几个方面着手：一是注重提高德育工作者的劝导说服力；二是积极建构良好的同学关系；三是合理利用奖惩手段：四是努力营造和谐的德育情境；五是定期开展道德实践活动。【总页数】4页(P26-29) 【作者】郭毅然

【作者单位】徐州医学院社会科学部,江苏徐州221004 【正文语种】中文【中图分类】G446 【相关文献】

1.费斯汀格认知失调理论对中职后进生教育启示2.费斯汀格认知不协调理论在德育中的应用3.费斯汀格认知失调理论对中职后进生教育启示4.基于费斯汀格认知不协调理论的大学生信仰困境与对策研究5.态度改变:费斯汀格的认知不协调理论述评

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f57c728887254b35eefdc8d376eeaeaad1f3169a.html

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