费斯汀格认知不协调理论及其对德育的启示 郭毅然 【期刊名称】《中国德育》 【年(卷),期】2008(000)004 【摘 要】费斯汀格认知不协调理论认为，人的认知系统有保持协调一致的倾向。当认知不协调发生时，人们会感到一定的心理压力，这种压力会推动人们努力减少或消除不协调。依据这一理论，要减轻或消除学校德育过程中学生的认知不协调，德育工作者应从以下几个方面着手：一是注重提高德育工作者的劝导说服力；二是积极建构良好的同学关系；三是合理利用奖惩手段：四是努力营造和谐的德育情境；五是定期开展道德实践活动。 【总页数】4页(P26-29) 【作 者】郭毅然 【作者单位】徐州医学院社会科学部,江苏徐州221004 【正文语种】中 文 【中图分类】G446 【相关文献】 1.费斯汀格认知失调理论对中职后进生教育启示2.费斯汀格认知不协调理论在德育中的应用3.费斯汀格认知失调理论对中职后进生教育启示4.基于费斯汀格认知不协调理论的大学生信仰困境与对策研究5.态度改变:费斯汀格的认知不协调理论述评 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f57c728887254b35eefdc8d376eeaeaad1f3169a.html