基于建构主义学习理论的中外融合课程的实践与思考——以广州市天河外国语学校融合课程为例 刘娟 【期刊名称】《现代教育》 【年(卷),期】2018(0)7 【摘 要】本文从建构主义和合作学习的理论出发,简要分析广州市天河外国语学校中外融合课程的实施情况,从课程设置、师资队伍、教学组织形式以及考评方式等方面,提出了对融合课程建设的新思路。 【总页数】3页(P27-29) 【关键词】融合课程;建构主义;合作学习;多元 【作 者】刘娟 【作者单位】广州市天河外国语学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G434 【相关文献】 1.论英语与音乐的学科融合——以广州市天河外国语学校《英语音乐剧》课程为例 [J], 吴跃芳;刘娟 2.独立学院学生专业学习与课外实践的融合策略探析——基于对建构主义学习理论的思考 [J], 高冬梅 3.基于建构主义学习理论的教学改革实践研究——以非计算机专业数据库课程为例 [J], 田振坤 4.基于建构主义学习理论的高校思政课实践教学模式研究\r——以《中国近现代史纲要》课程为例 [J], 史竞艳 5.基于地域民俗文化的老年教育课程开发与实践探索 ——以广州市天河区为例 [J], 曾东辉;刘艾珍 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6c05c80b24e852458fb770bf78a6529647d3537.html