《这是什么》教学设计 一、 教材分析 《这是什么》是一首四二拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，很适合低年级孩子表演。 二、 教学目标 1、 知识与技能 能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。 2、 过程与方法 通过学唱歌曲，为歌曲进行舞蹈创编，体验参与活动的快乐。 3、 情感态度价值观 通过本首歌的学习，使学生了解音乐所描绘的钟表形象，启发学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵，努力学习。 三、 教学重难点 教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌，注意第一乐句和第二乐句的区别。 四、教具 课件、录音机、磁带、打击乐器。 五、 教学过程 （一） 谜语导入 老师知道大家最喜欢猜谜语了，今天老师让大家猜个谜语好不好？（幻灯片展示谜语） 生答：好 认真听喔，说一样东西，“会走没有腿，会说没有嘴，可是它会告诉我们什么时候起没什么时候睡“ 生汇报师总结。 同学们可真聪明啊，其实这个谜语就是我们这节课要学习的歌词，今天我们就来学习“这是什么“（板书） （二） 讲授新课 1、 做游戏学习节奏 在学习新歌之前，我们先来玩个游戏好不好？生答：“好“，游戏的名字叫做”我是复读机“老师在黑板上写一个节奏，你们要边读边拍，下面老师念一遍，你们要是和老师念的一样我们就过关了，比一比谁是最棒的复读机吧。（板书出示节奏） XX XX | XX XX | X0 X0 | X 2、 按节奏读歌词 我们顺利过关了，下面我们就按照这个节奏来读一读歌词吧。教师领读歌词。（幻灯片展示歌词）有没有不认识的字？生：汇报 3、 初听音乐，感受旋律。 那我们就先听一遍音乐说一说这首歌是几拍子的？四二拍的强弱规律是什么？（幻灯片出示问题） 生：汇报。（幻灯片出示答案） 4、 再次聆听歌曲，感受歌曲情绪。 说说这首歌的演唱情绪是什么样的？（开心、快乐）速度呢（快速） 5、学唱歌曲 a、 b、 c、 d、 教师教唱歌曲，我们带着开心快乐的心情去学唱歌曲。 重点强调“嘀嗒“要唱得整齐轻巧，”当当“相对要强、连贯。 教师范唱歌曲，生小声哼唱，加深印象。 学生随录音机进行演唱。 6、 巩固练习。 采用领唱、小组演唱、男女生分唱、为歌曲创编动作等表演形式，完整的演唱歌曲，结合本册所学习的打击乐器，共同为歌曲伴奏、演唱。 六、 总结 谁能说一说钟表的作用是什么？生：”告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……”你看它能提醒我们要有时间的观念，那我们能不能离开它呢？（生答：不能），对，不能离开它，所以时间它是我们的好朋友，我们一定要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。 七、 组织教学下课 我们就在音乐中结束本节课学习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6da918e031ca300a6c30c22590102020640f29e.html