309教育网 www.309edu.com 《水调歌头·但愿人长久》 教学用时 一课时 教学目标 1、感受诗歌与音乐的关系。 2、学习演唱《水调歌头·但愿人长久》 3、体会词的韵律、节奏与音乐的关系，以及词牌的含义及作用。 教学重难点 演唱歌曲《水调歌头·但愿人长久》，体会词与音乐的关系。 学习方法 欣赏、感受、听唱。 教学用具 录音机、磁带等。 课堂类型 新授课。 教学过程 教师活动： 一、组织教学 二、复习上节课学习过的内容。 三、新授 1、学习演唱《水调歌头·但愿人长久》。 首先，播放录音欣赏一遍这首歌，引起学生对歌曲《水调歌头·但愿人长久》的兴趣。 其次，播放录音。 最后，边听录音边哼唱。哼唱二、三遍后进行歌曲分析。 《水调歌头·但愿人长久》是台湾作曲家梁弘志根据宋代苏轼的词谱写的通俗歌曲，优美的音调，描绘了原词的深幽意境。 2、了解和学习词的有关知识，以及词与音乐的关系。 309教育资源库 www.309edu.com 309教育网 www.309edu.com 词起源于隋唐，文人填词较早的当推李白、白居易、刘禹锡等。学生活动：学生边欣赏边哼歌一遍。 3、再哼唱一二遍，唱熟，初步背唱。 （这首歌曲学生们日常听过，属于通俗歌曲，接近学生的爱好。） 4、可把毛泽东的诗词歌曲作为现代诗词歌曲的代表，展现给学生，让学生与古诗词歌曲进行对比，加深强化学生对音乐与诗的认识。 四、小结与作业、检测 找2-3个同学演唱，并背唱。板书《水调歌头·但愿人长久》的词。 309教育资源库 www.309edu.com 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f786913fd0f34693daef5ef7ba0d4a7302766cac.html