《水调歌头》公开课 教学设计 大演中心学校 沈能根 （2022年10月11日 星期四） 教学目标： 1．知识与能力 （1）反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。 （2）背诵全词，积累咏月名句。 2．过程与方法 （1）采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。 （2）师生通过合作、探究的学习方式感悟诗词的意境美。 3．情感态度与价值观 理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的精神、积极向上的人生态度。 教学重点和难点： 教学重点：体会诗意，领会诗境，并积累咏月的名句。 教学难点：借助想象，感悟意境美，深刻体味作品所蕴涵的哲理，理解诗人的豁达乐观情怀。 教学方法： 1诵读法 2情景教学法 3讨论点拨法 教学时间 1课时 教学过程 一、赏月 大家还记得《记承天寺夜游》中写月的名句在月亮身上，文人墨客们寄托了很多憧憬，很多情感。同学们，你们能吟诵几句古人描写明月的诗句吗 举头望明月, 低头思故乡 ---李白 露从今夜白, 月是故乡明 ---杜甫 海上生明月, 天涯共此时 ---张九龄 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠 ---张继 不同的人，相同的月亮，情感有何不同苏轼面对一轮明月，他又发出了怎样的感叹 二、读月 1、听读——听配乐朗诵 要求: 注意听朗诵的语速、语气、语调、重音、停顿、感情等。 注音： 宫阙（què ） 琼楼玉宇（qióng yŭ ） 朱阁（gé） 绮户（qǐ ）婵娟（chán juān ）不胜寒 古时读shēng ） 2、齐读 要求:强调学生的朗读节奏、停顿。 3、自读 1、大声朗读一遍，读顺，难字查字典或作好标记。 2、朗读二遍，对照注释理解每一句的意思，不明之处铅笔圈画。 3、朗读三遍，领略词的意境之美，思考抒发了作者怎样的情感 4、合作交流：解决自读问题。 四、品月 1、“不应有恨，何事长向别时圆”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情 2、找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。 3、 词的上下两阕主要写了什么两者的联系何在 4、词中哪些是实景哪些是虚景 五、拓展 黄州 → 惠州 →儋州 ↓ 豪放派词人 看到这个图表，你能说点什么吗 六、作业 1 、背诵、默写这首词。 2 、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。 “虽然刚入秋不久，但是大地已满是秋的寒意，……” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b21e3a3c346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff86.html