高中地理选修6人类与环境的关系 内容解析 环境是人类生存和发展的物质基础。人类为了生存，必须从环境中汲取各种物质以维持生命活动，所以人是不能离开环境而生存的。人类为了不断提高生活质量和消费水平，就必须发展生产，而发展生产的资源和能源还是要从环境中来，所以没有环境提供资源和能源，人类社会就不能发展。反过来，人类在生活生产活动中，又将各种各样的废弃物排放到环境中。可见，人类与环境有着密不可分的关系。人类与环境的相互关系是“环境与环境问题”的重点内容，普通高中地理课程标准对此提出如下要求：举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 一、要点详解 人类与环境之间到底应该是一个什么样的关系呢?是人决定环境，环境决定人，还是两者要相互协调？为了让学生更好的理解人类与环境的关系，我们可首先通过举例让学生了解古今中外人类对环境态度的变化及环境对人类反作用的变化，让学生以此感受人类与环境相互关系的变化及其对社会发展的影响，从而使学生自己感受到协调人类与环境的关系是时代的需求。 1、人类与环境关系的发展历程 人类与环境的关系，是随着生产力的发展而不断改变的。自从有了人类，两者的关系史就开始了，其发展过程可用下表概括： 社会阶段 生产特点 人类与环境的关系 原始社会 农业社会 工业社会 生产力水平低下，人类主要靠采集植依赖自然环境 物和狩猎动物维持生命活动 人类懂得顺应自然的道理，主要从事利用自然环境 种植和养殖活动 工业生产迅速发展，对资源进行掠夺人地对抗强烈 式开发，排放大量废物 当代社会（20世人类创造了空前灿烂的物质文明，各谋求人地协调 纪60年代以来） 种环境问题日益突出 在讲解时，可结合实例及图片资料，以便使学生获得大量的感性认识。然后适时引导学生思考：我们人类与环境之间应建立一种什么样的关系？从而使学生通过自己的切身感受和思考自然而然的得出正确的观点。 通过人类与环境关系发展过程的介绍，学生对两者的关系有了一定的感性认识。然后，进一步深入介绍两者之间的关系。 2、人类与环境的关系 人类与环境的相互关系千丝万缕，有与学生距离较远的、比较宏观的，也有出现在学生周围的、可切身感受到的。学生在以前的区域学习当中，也有一定的接触，但却没有系统的认识。在对该部分进行分析时，可通过“人类社会与环境的相关模式图”来处理。在学生阅读完课文内容的基础上，以小组为单位读图，讨论图中箭头的含义，并简要说明人类与环境的相互关系。在学生讨论发言的基础上，教师最后总结，A箭头表示人类的生存和发展要从环境中获取物质和能量；B箭头表示人类的新陈代谢和生产、生活消费活动产生的废弃物要排放到环境中；C箭头表示人类作用于环境；D箭头表示环境对人类的反馈作用；E表示人类用心 爱心 专心 为了生存和活动须占据含有媒质(空气、水等)的一定空间。 C A E C D B D 所以人类与环境是相互影响、相互制约、相互依存的关系。一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量；另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费的废弃物要排放到环境中去，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。即如下图表示： 二、疑难辨析 1、生产力水平高低与人类环境质量的关系 有人认为，随着人们改造自然能力的提高，环境问题日益严重，环境质量会不断降低。其实，这种认识是片面的。我们应当辩证地看待人类改造自然的能力。人类社会经历了漫长的发展过程，现已具备在区域乃至全球范围内改造环境的能力。如果人们能恰当的运用这种能力，就可以为人类带来提高生活质量的机会，使人类和环境协调发展。如果轻率的、不恰当的运用这种能力，就会给人类环境并最终给人类自身带来无法估量的灾难。 2、人类与环境的相互关系 （1）人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两个方面，一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降。 （2）环境把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，可使人类与环境得到协调发展，一种是恶性的，会影响人类生产、生活和健康，甚至威及人类生存。 用心 爱心 专心 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f871d3fddc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d71.html