赏析语言 一、复习目标确定的依据 1、课程标准： （1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。 （2）品味作品中富于表现力的语言。 2、中招考点： 综合近几年河南中考“记叙文阅读（语言赏析）”试题来看，主要考查的知识点是语句赏析，加点词语表达的好处等，如：2013河南《放学》第9小题等，2010年河南《寻找妈妈的寻人启事》第10小题。本节主要如何语言赏析。 3、学情分析： 九年级的学生，对语言的赏析已有所了解，能找出文章中精彩语句，但不会对精彩语句进行点评，答题思路不清。 二、复习目标： 通过观察及解析中考语言赏析，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。 三、教学过程 （一）导入 （二）正课 复习目标 教学活动 一、考察的角度与方式主要有 1、赏析富有表现力的词语 2、赏析修辞 3、赏析细节描写 4、以人物描写角度赏析 二、请同学们默读并思考下面三个考题，说出有关语言赏析的常考题型，并试着总结做题方法。 （一）2014河南《看自行车的女人》《河南中考》第137页 品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分） （二）2013河南《放学》 品读第7-11段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） （三）2100年河南中考《漓江情韵》 从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。 三、解析下列试题，总结答题思路。 （一）2014河南《看自行车的女人》《河南中考》第137页 品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分） 参考答案：第③段：主要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”两类结构 1、从文中指1 通过观察及解析中考语言赏析，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。 “老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。1分） 第⑥段：主要运用了动作描写。（1分）“追„‘回头看看„‘慢慢走回„‘捡起„‘瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。1分） （共4分。若答细节描写，分析合理，可酌情给分） （二）2013河南《放学》试题研究第183页 品读第7-11段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） 参考答案：“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中，“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们斗狗时既害怕有异常兴奋的样子，充满了童真童趣。 “修辞方法”示例第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来„„”一句，运用反复的修辞手法，突出了孩子们爬短墙的的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞手法，1分；分析，2分。共4分） “细节描写”示例：第⑨段中“地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一直死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分） （三）2010年河南中考《漓江情韵》 从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。 参考答案：a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。 b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分) 出精彩的语言，并指出这句（段）话在形式上有什么特点。2、对这些语言所表达的内容（情感 思想）等进行阐释 3、分析语言的表达效果 三、小结： 对这类试题的回答，主要从以下三个方面回答： 1、从文中指出精彩的语言，并指出这句（段）话在形式上有什么特点。 2、对这些语言所表达的内容（情感 思想）等进行阐释 3、分析语言的表达效果 通俗的讲，就是找出精彩语句后，讲清楚作者使用这样的语言究竟想表达什么，最后达到了 2 什么样的表达效果。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9dd5559747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fb2.html