龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 马克思主义科学方法论与对外汉语教学法的关系 作者：赵丹 来源：《青年文学家》2013年第20期 摘 要：本文以马克思主义的科学社会方法论为理论基础，对对外汉语教学法进行描写来进行关于马克思主义的科学社会方法论对对外汉语教学法的启示研究，希望本文能为对外汉语的教学给予一定的启示和建议。 关键词：马克思主义科学方法论；具体方法论；对外汉语教学法；启示建议 [中图分类号]：H195 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2013）-20--01 一、引言 （一）本文研究的目的和内容 马克思主义的科学社会方法论有三个层次，分别是根本方法、基本方法和具体方法。其中根本方法它是最为根本的方法论的指导原则；基本方法是指由马克思主义哲学的基本原理、基本观点和学说转化和具体方法化的哲学方法，例如矛盾分析法、群众路线方法等等；而具体方法是指由马克思主义哲学的基本方法进一步转化和具体方法论的方法，例如对外汉语教学法、问卷调查法等等。而本文主要讨论的是马克思主义科学法论原则对对外汉语教学法的重要作用与启示。 （二）研究现状 目前，关于科学方法论对于教育、教学等方面的研究十分丰富，例如朱德发（2008）在《科学方法论与中国文学的现代转型》中从科学方法论的角度探讨科学方法论对于推动中国文学向现代转型至少发挥了“导引方向”、“穿越时空”、“革故更新”、“尝试实践”、“务实求真”五大功能效应，其历史经验值得借鉴；何尚武（2008）在《基础教育改革要借重科学方法论》中认为从美国的"学科结构运动"教育改革的失败教训，到中国目前仍在深入推进的、以“素质教育”为目的的新课程改革的现状分析，证明科学方法论不管在改革的理论层面还是在实践层面都有重要的现实指导意义。 综观前人的研究文献发现，科学方法论在教育、教学研究方面比较丰富，但是在具体的学科，例如在对外汉语教学方面论述较少。所以本文主要探讨的是马克思主义科学方法论对对外汉语教学方面的启示与作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9fcb9126aec0975f46527d3240c844768eaa017.html