大班音乐活动：小鸟唱歌（歌唱） 活动目标： 1.感受歌曲欢快、活泼的风格，能理解歌曲内容，并用自然的声音演唱歌曲。 2.愉快地参与歌唱活动，体验多种形式演唱歌曲的乐趣。 活动准备： 材料准备：魔术棒一根，音乐《小鸟唱歌》。 材料配套：数字资源《《小鸟唱歌）图谱》。 活动过程： （一）以魔术语形式召唤小鸟，引发幼儿的兴趣。 1.教师演唱魔术语“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾耿啾”，请幼儿猜猜是什么动物的叫声。 2.引导语：小鸟要来和我们做游戏，让我们一起学会魔术语，把小鸟召唤出来。（请幼儿学唱魔术语“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾。”） （二）猜想图谱，理解歌词。 1.播放数字资源《小鸟唱歌》图谱，以问题引导，启发幼儿边猜想边观察图谱，理解歌曲《小鸟唱歌》的歌词内容。 2.在引导幼儿说出图谱所表达的意思后，清唱每一句歌词，给幼儿留下初步的印象。 3.提问：小鸟在哪里唱歌？谁听见了小鸟唱歌?小鸟边唱歌边做什么动作？“？”代表什么意思?小音符代表什么? 4.引导幼儿跟随音乐伴奏，按旋律节奏朗诵歌词。 5.完整欣赏歌曲，说说自己对歌曲的理解。 启发幼儿从小鸟愉快的歌声中，说说自己对歌曲的理解，感受歌曲所表达的欢快、活泼的气氛。 （三）多种形式学唱歌曲，感受歌唱活动的乐趣。 1.整首跟唱法学唱歌曲：让幼儿对歌曲留下完整印象。重点引导幼儿听前奏演唱歌曲，唱准弱起小节的节拍。 2.轮唱法学唱歌曲：感受与同伴轮流演唱歌曲的乐趣。 3.游戏法演唱歌曲：增添幼儿对歌曲演唱的情趣。 （1）游戏“藏在树上的小鸟”玩法：师幼跟随音乐演唱歌曲，在唱前四句歌词时教师同时用魔术棒轻点个别幼儿的头，被点到的幼儿代表“藏在树上的小鸟”，其他幼儿扮演小树，小鸟边唱边飞，与小树面对面，在音乐的最后一句魔术语“啾啾 嗽嗽，啾啾 啾啾 啾啾”时你一句我一句地对唱，相互呼应。 活动延伸 游戏活动：在音乐区中投放小鸟头饰和音乐，引发幼儿与同伴互动，戴上小鸟头饰演唱或自编动作表演唱。 活动反思： 主要优点：在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。 存在问题和原因分析：但在齐唱和独唱的环节因为没有合适的提示，幼儿衔接不够好。 采取措施：活动中可灵活运用各种形式图谱如在独唱和齐唱的地方可以用一张嘴和多张嘴的形式图谱，对孩子们理解领唱和齐唱应该有作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc0c25335bfafab069dc5022aaea998fcc22403e.html