鱼我所欲也练习题及答案

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鱼我所欲也

.基础知识 .本文出自 ,作者 时期鲁国人, 家思想的代表人物。还学过他的文章 。“四书”:

.给下列加粗字注音:所恶 一箪食( 一豆羹 得( )不屑 3.解释下列句子中加点的字词:

⑴二者不可得兼 ________⑵如使..人之所欲莫甚于生_________ ⑶此之谓失其本心.._________________⑷贤者能勿丧__________ ⑸故患有所不辟也_______________⑹呼尔而___________________ ⑺蹴尔而与之。__________⑻万钟于我何加______________ ⑼故不为苟得.._________________⑽是亦不可以已

________ ⑾乞人不屑________________ ⑿万钟..于我何加焉__________________ ⒀乡为生死而不受。________⒁所识穷乏者得我与______________________ ⒂万钟则不辩礼义而受之_______⒃故患有所不辟也。_____________________ 4.解释下列多义词:

所识穷乏者得我与?( 蹴尔而与之( 所欲有甚于生者( 万种于我何加焉( 非独贤者有是心也( 是亦不可以已乎( 呼尔而与之( 由是则生而有不用者( 5.下列“而”字用法不同类的一项是(

A、舍鱼而取熊掌也 B、由是则可以辟患而有不为也 C、乡为身死而不受 D、呼尔而与之

6.下列各句中加点的“得”含义相同的两项是( )和(

A、所识穷乏者得我与?B、得之则生,弗则得死。C、得道多助,失道寡助。D、因得遍观群书。 7.选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子(

A、故不为苟得也B、所识穷乏者得我欤C、则齐荆之欲不得行于二国矣D、得之则生,弗得则死 8.将下列句子译成现代汉语。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。 _____________________________________________ 万钟则不辩礼义而受之,万钟与我何加焉。 __________________________________________________ 二者不可得兼,舍生而取义者也。__________________________________________________________ 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。 ______________________________________________ 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?__________________________________________ .理解课文

.填空:“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指什么?“此之谓失其本心。”中的“此”指什么?⑶ “鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .本文的中心论点是什么?用原文回答:__________________________________________________ 3.在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的?

__________________________________________________________________ 4.本文使用了哪些论证方法,试举例。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_____________________________________ 5.文中多次使用对比这种手法,请举例说明。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时?”取“熊掌‘的用意是什么?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .拓展应用

.本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求(选择),文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是: ”。请写出历史上在人生中有正确选择的人:____________ .本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾,由此会引发一点什么样的启示,请简要谈谈。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

.在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌,请概述一个这样的例子。

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.本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义,请谈你的看法。

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一、基础知识 1、《孟子·告子上》 孟子 战国 思想家、教育 《得到多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》 《孟子》《论语》《大学》《中庸》

2、wù dān gēng cù gǒu xiè 3、解释下列句子中加的字词: 4、解释下列多义词:

与: 句末语气词,表反问。 给。

于: 介词,表示比较。 介词,引出动作的对象。

是: 批示代词,这个,这样。 这样看来,由此看来。 而: 连词,连接修饰语和中心语。 连词,连接主语和谓语,


含有却的意思。 5.B) 6.下列各句中加点的“得”含义相同的两项是(B)(C) 7(B)

8、将下列句子译成现代汉语:

二、理解课文 1、填空:

指“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。

指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”。

“鱼”比喻“生”,“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻,其目的是引出舍生取义的命题,同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。

2、生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。 3.所欲有甚于生者,所恶有甚于死者

4.比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。

用“鱼”和“熊掌”作比喻论证对生与死的抉择;用“一箪食,一豆羹”和“万钟”的事例论证“义”重于“生”的观点;用“乡”与“今”对待“一箪食,一豆羹”的不同做法进行对比论证;用讲道理来论证为何要“舍生”。 5.鱼和熊掌对举 生与死对举 向与今天比较等

6.意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事,在两者不可兼得的情况下,人们会选取价值更高的东西,用此事情来比喻“舍生取义”的道理。 三、拓展应用

1.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 例如:岳飞精忠报国,文天祥选择忠义守节,布鲁诺选择坚定信念。 2、不矛盾,在市场经济下也要讲诚信、讲道德,不做违法乱纪的事。

3.如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔,以身殉国。刘胡兰,朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

4.能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。 5、不能见利忘义,所以舍生取义仍有现实意义。


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