《中国手语》教学大纲 China sign language 课程编码：16A21080 学分：2.0 课程类别： 专业任选课 计划学时：34 其中讲课：30 实验或实践：4 上机：0 适用专业：应用心理学 推荐教材：中国残疾人联合会教育就业部、中国聋人协会编，《中国手语》，华夏出版社，2003。 参考书目：中国残疾人联合会教育就业部、中国聋人协会编，《中国手语日常会话》，华夏出版社，2005。 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的试图使学生掌握以下几个方面的知识：第一部分是中国手语基础知识，包括手语历史发展和手语的特点、汉语手指字母、手势动作图解说明和各类手势；第二部分日常手语会话，在熟练掌握基本手势的基础上能够与听障人士做简单的手语交流，内容涉及日常生活对话。同时培养学生运用手语和听障儿童进行交流的能力，培养学生尊重、爱护、帮助听障人群的态度，培养学生热爱特殊教育事业的感情。 课程的基本要求 1、使学生了解中国手语的发展历程，掌握中国手语的特点，掌握汉语手指字母及其运用，掌握中国手语的常用词汇及其运用，通过学习能够用中国手语打出文章并进行同学间的手语交流。 2、通过教授的讲解、示范和学生的模仿与实践，使得学生在掌握中国手语基本词汇的基础上，培养学生对中国手语的使用能力，并对中国手语和自然手语做出一些对比与思考。 3、要求学生在学完本课程后，能够形成尊重、爱好和帮助听障人群的态度，能够培养出热爱特殊教育事业的感情。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章：中国手语入门 建议学时：6 [教学目的与要求] 旨在让学生了解中国手语的历史发展沿革，掌握中国手语存在哪些特点，要求掌握汉语手指字母方案和手指语练习掌握手势动作图解符号说明以及一些简单的日常用语。 [教学重点与难点] 中国手语的历史发展；手指语掌握熟练使用；手势动作图解符号 [授 课 方 法] 讲授法；示范-模仿法； [授 课 内 容] 第一节 中国手语历史发展和特点 第二节 汉语手指字母方案和手指语学习与练习 第三节 手势动作图解符号说明 第四节 基本常用词句 第二章：认识我们自身 建议学时：4 [教学目的与要求] 旨在让学生掌握数字手语，包括时间、空间和数字手语和常用词句。重点掌握人体各部位的手势语及基本称谓。 [教学重点与难点] 阿拉伯数字的手语；人称的手语；身体部位的手语 [授 课 方 法] 讲授法；示范-模仿法；练习法 [授 课 内 容] 第一节 数字手语 第二节 基本称谓 第三节 认识我们的自身 第三章：认识我们的家庭 建议学时：4 [教学目的与要求] 本讲内容旨在让学生掌握家庭中不同成员的手语表达，掌握部分虚词的手语表达，进行国际聋人节相关手势语学习。 [教学重点与难点] 家庭成员称呼的手语；虚词的手语 [授 课 方 法] 讲授法；示范-模仿法；练习法 [授 课 内 容] 第一节 认识我们的家庭 第二节 认识部分虚词的手势语 第三节 了解国际聋人节 第四节 月末考核 第四章：认识职业职务、季节与着装 建议学时：4 [教学目的与要求] 本讲内容旨在让学生掌握职业职务、季节着装和生活用品三大方面的手语内容，了解日常生活中所用到的基本生活用品的手势语 [教学重点与难点] 职业职务的手势语；季节着装的手势语；生活用品类的手势语 [授 课 方 法] 讲授法；示范-模仿法；练习法 [授 课 内 容] 第一节 职业职务的手势语词汇学习 第二节 季节着装和生活用品手势语词汇学习 第三节 三类手势语词汇的运用 第五章：特殊学校见习 建议学时：4 [教学目的与要求] 组织学生到特殊学校见习，让学生尽可能与听障儿童进行接触交流，要求学生旁听听障儿童的课程。 [教学重点与难点] 中国手语的实际运运用 [授 课 方 法] 参观法、自学-指导法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff7330cccd2f0066f5335a8102d276a2002960d4.html