[二年级上册科学《不同的季节》教案]小学二年级科学《不同的季节》教案

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【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学二年级科学《不同的季节》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级科学《不同的季节》教案

　　【教材分析】

　　我们的地球家园有四季，即春夏秋冬。在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？这些变化对地球生命带来了怎样的影响？这是本课要探究的主要内容。

　　在春夏秋冬四个季节中，我们的家园会发生哪些变化呢？对于这个问题，我通过让学生在课前收集相关资料，在课堂上分享这些资料。学生在收集的过程中可以对四季的现象有更深的了解。

　　在不同的季节，动植物有什么变化？衣着有什么变化？对于这些学生已有很多经验，可以让学生举例说说。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能

　　一年中季节的典型现象各不相同。

　　季节变化对植物生长动物迁徙和人类衣着会产生影响。

　　2、过程与方法

　　会描述一年中季节变化的典型现象，并拼贴四季变化图。

　　会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

　　3、情感、态度与价值观

　　对探究四季现象以及对地球生命的影响感兴趣。

　　善于倾听、乐于分享。

　　认识四季变化给地球带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。

　　【教学重点】

　　1、教学重点

　　会描述一年中季节变化的典型现象。

　　2、教学难点

　　会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

　　【教学用具】

　　四季典型的照片、教学课件、学生活动手册

　　【教学过程】

　　1、导入

　　师：有一只小兔子决定给自己放一个假，它打算在一年的时间里去干些有趣的事，但是它遇到了困难，想请大家帮忙，你们愿意吗？

　　生愿意

　　师：小兔子有四个愿望：第一个愿望想去看油菜花；第二想去看看荷花，第三想去摘苹果；最后一个愿望想堆雪人。那么它的这些愿望能不能在同一个季节里完成呢？

　　生：不能。

　　因为油菜花春天开，荷花在夏天开，苹果在秋天成熟，雪人只有在冬天可以堆。

　　师：看来小兔子只能在不同季节里完成。我们今天来学习新的一课《不同的季节》。

　　师：小兔子疑惑，在不同的季节中，我们的地球家园发生哪些变化呢？

　　2、新课教学

　　活动一：

　　老师展示四张不同季节的照片，你能说说他们分别有哪些景象？

　　生回答。

　　师：在我们生活中见过这些景象吗？

　　师：现在要请几个同学来做个小小演说家，给大家介绍你收集到的四季景象。

　　学生到讲台介绍。

　　活动二：

　　师：小朋友们收集了很多不同季节的照片，小兔子要交给大家一个任务，以两人为一组，讨论我们的地球家园在不同季节的景象，并把它填写在记录表中。当音乐响起时，大家都坐端正。现在开始吧！

　　生讨论。

　　师：好了，现在请你们说说讨论结果。

　　老师记录学生所说。

　　春天：桃花开，叶子发芽，青蛙产卵。

　　夏天：青蛙鸣叫，荷花开。

　　秋天：叶子发黄，稻谷成熟。

　　冬天：下雪。

　　师：现在大家来观察记录表，你发现了什么？

　　生：每个季节的景象不同。

　　师：原来每个季节的景象都是不同的，它们对动植物和我们衣着也有影响。你能说说吗？

　　生：夏天穿短袖，冬穿穿棉袄。

　　师：看来我们学生对生活观察得很仔细。

　　活动三：

　　师：小兔子决定来考考大家，它收集了一些不同季节的词语，你能将它归类吗？

　　请同学们打开活动手册第六页，将词语填写在正确的位置上，填写序号。

　　再请两个同学来上面讨战下。

　　学生挑战。

　　师：大家来看看，这两位学生成功了吗？

　　师：好了，最后小兔子说今天非常感谢大家的帮助，它今天学到了很多知识。

　　3、小结

　　师：现在请同学来说说这节课中你学到了什么？

　　生：一年有四个季节

　　生：每个季节的景象各不相同。

【篇二】小学二年级科学《不同的季节》教案

　　【教学目标】

　　1、科学概念目标

　　一年中季节变化的典型现象各不相同。

　　季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。

　　2、科学探究目标

　　会描述一年中季节变化的典型现象。

　　会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

　　3、科学态度目标

　　对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。

　　4、科学、技术、社会与环境目标

　　认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。

　　【教学重点】

　　会描述一年中季节变化的典型现象。

　　【教学难点】

　　知道季节变化对动植物和人类的影响。

　　【教学准备】

　　学生准备：课前搜集的四季资料，学生活动手册。

　　教师准备：课件，板书贴。

　　【教学过程】

　　一、导入（预设2分钟）

　　1、老师带来一张图片，从这张图片中你发现了什么？

　　2、为什么同一棵树叶子的颜色会发生变化呢？

　　3、夏去秋来，季节的变化让树叶有了更多的色彩。今天我们就来学《不同的季节》。（出示板书或课题）

　　二、聚焦（预设5分钟）

　　1、我们有哪些季节呢？（根据学生回答课件出示并贴出春季、夏季、秋季和冬季的板书贴或者板书。）

　　2、一年有四季，这四个不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化呢？让我们一起来看一看。观看视频：植物四季变化

　　3、组织学生交流。

　　（1）你看到了哪些地球家园的变化呢？

　　（2）你还知道哪些我们周围四季发生的变化？

　　（3）将学生的关于季节的一些描述性词语记录在黑板上。

　　4、小结：一年有四季，春夏秋冬，每一个季节都有着独特的变化，也时刻影响着动物、植物和我们。

　　三、探索（预设20分钟）

　　（一）展示收集的四季资料

　　1、请各小组轮流展示课前搜集的有关四季的资料。

　　2、结合各小组的展示，请学生进行补充，发表意见。

　　（二）动植物的四季变化

　　1、（出示梧桐的四季图片）这是不同季节里的梧桐，猜一猜分别是什么季节的？

　　2、认真观察这些梧桐，在不同的季节里有什么不同？发生了什么变化？（引导学生发现梧桐春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天落叶……）

　　3、梧桐是这样变化的，其他植物在不同的季节里也有类似的变化，那动物呢？你能举例说说不同季节里动物的变化吗？（引导学生举例说明动物的不同季节变化，适当出示图片提示，例如大雁南飞、青蛙产卵等等。从而意识到季节对动物的影响。）
　　4、小结：在不同的季节里，植物有着不同的面貌，动物有着不同的行为和变化，它们都随着季节的变化而有所改变。那我们人呢？我们也会随着季节变化而变化吗？

　　（三）人们衣着的四季变化

　　1、（出示人们四季的衣着变化）仔细观察，想一想这分别是什么季节？有什么不同？

　　2、夏天和冬天的着装可以互换吗？为什么？（引导学生了解人们四季衣着的不同，是由于四季气温不同导致的）

　　3、在不同季节里，人们除了衣着不同，还在哪些方面也发生了变化？（睡觉时盖的东西；冬天开暖气，夏天开冷气……）

　　4、这些都是什么原因造成的——不同季节的气温不同造成的。

　　5、小结：季节的`变化对动植物和我们都有着许多方面的影响，但也让我们的地球家园更加美丽和多样。

　　（四）拼贴四季变化图

　　1、引导：我们有许多词语来描述四季不同的景象。出示词语。（课件出示）

　　2、刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把它们放在一起。

　　这么多关于季节的词语，有的描写春天，有的描写秋天……这样吧，为了更好的了解四季，我们给它们按照季节来分一分吧！

　　3、学生完成四季变化图：活动手册第6页（课件出示）。

　　4、交流不同的季节分别有哪些词语。