部编版一年级下册语文《端午粽》教案,小学一年级语文《端午粽》原文、教案及教学反思

【#一年级# 导语】《端午粽》本篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《端午粽》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《端午粽》原文

　　一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

　　粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的'糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

　　长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

【篇二】小学一年级语文《端午粽》教案

　　教材解析：

　　《端午粽》本篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上，感受句子韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。

　　读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。

　　教学目标：

　　1、多种形式巩固生字和词语，会写“真、节”2个生字。

　　2、通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶，糯米，掀开，剥开，裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶，自白的糯米、红红的枣，又黏又甜、美滋滋”等词语。

　　3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

　　4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

　　教学重难点：

　　重点：

　　1、会写“真、节”2个生字。

　　2、能正确、流利地朗读课文，读好长句子。能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

　　难点：

　　正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、用中国传统节日导入新课。

　　农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节？有什么习俗？

　　板书课题：《端午粽》

　　【设计意图：通过这个活动拓展孩子的知识面，让孩子对我国的传统节日进一步的了解。】

　　二、复习字词。

　　1、复习词语。

　　孩子们你们坐得直，听得认真，我可喜欢你们了，那让我们一起玩个“赛龙舟”的游戏

　　出示词语：中间分给带回知道纪念据说端午节

　　粽子

　　2、句子中复习字词。

　　端午节我们总会吃粽子，粽子里面有糯米、红豆、红枣。还有大肉，据说吃粽子是为了纪念屈原。

　　3、欣赏赛龙舟图片，感受端午节热闹的场面。

　　【设计意图：创设“赛龙舟”的游戏，将静态的生字动态化，把字融入词中、句子中再现，且根据学生的年龄特点，用游戏的方式复习生字，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。】

　　三、学习第二自然段。

　　1、出示粽子图片。

　　你看到了什么？并说一说。（粽子、糯米、红枣）

　　2、文中是如何描写粽子的？让我们赶快读读课文的第二段，在第二段中找一找吧。

　　多种形式读文。

　　（1）全班齐读，要求读准字音，不能添字少字。

　　（2）师范读，学生评价。

　　（3）学生齐读正音。

　　3、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来，你能照样子再说一些这样的词语吗？

　　（白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的）

　　4、看到有青青的、白白的、红红的这些颜色，你猜一下这个粽子味道怎么样？（好吃、香、想吃）心情如何？那请你带着这种心情，读一读这一句话。

　　5、外婆包的粽子味道到底怎么样呢？让我们赶紧去看看吧！

　　（1）生读课文，学生评价。

　　（2）师范读课文。学生做动作，说一说你仿佛看到了什么？想到了什么？

　　6、请你说一说又什么又什么的词语。

　　【设计意图：联系学生的生活实际，从学生的实际生活出发，让孩子感受独处也是一种快乐】。

　　四、学习第三自然段

　　外婆包了哪些花样的粽子？你喜欢吃哪种味道？吃了粽子心情如何？

　　用“美滋滋”说一句话，体会美滋滋地意思。

　　外婆把粽子让我们带回家分给邻居吃。你觉得外婆是怎样的一个人？

　　【设计意图：减少无效的讲解，增加有效阅读，使学生在大量的阅读实践中培养语感。】

　　五、学习第四小节。

　　读第四自然段，从中你知道了什么？

　　你知道屈原是什么人？人们为什么要纪念他？

　　屈原是中国古代伟大的爱国诗人。他积极主张楚国联合齐国抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历5月5日这天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原，这就是端午节吃粽子划龙船的来历。

　　六、书写汉字“真、节”

　　1、观察这几个字在田字格中的位置。

　　2、注意这两个字的笔画顺序。

　　3、教师范写，学生书空。

　　4、学生在书中描红，然后写一写。

　　5、展示书写，讲评。

　　【设计意图：认识汉字书写的规律与变化。感受汉字的结构美。】

　　七、作业：

　　1、推荐阅读课外书《一朵花的童话》中《婆婆路》的片段。

　　2、给家人讲一讲关于端午节或粽子的故事。

　　【设计意图：本单元围绕“家人”的题材展开描述，推荐阅读《婆婆路》让孩子再次感受家人在一起的快乐，也可以激发学生的读书兴趣。】

【篇三】小学一年级语文《端午粽》教学反思

　　课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。本课的重点是正确朗读课文，读好长句。能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

　　我在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长句子的训练了和完整话的训练，让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道，但是本以为孩子们都能吃过粽子肯定能说的很好，但是说话训练没有达到预期的效果，发现孩子们对于粽子的样子和味道表达得不够完整。

　　我反思一下他们对于说话训练不够完整的原因，主要有两个，第一是有的孩子不喜欢吃粽子根本没有见过，第二就是对文本第二自然段理解不到位。第二自然段主要写了粽子的一些特征，并且是从外到里的顺序描写了粽子的样子。

　　训练长句子的能力，在反复诵读中训练，这样才能培养语感。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱。主要一节课又要分析重点段又要认读生字还有书写生字。总感觉给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做到充分的阅读，孩子们对于文本内容不熟悉，所以影响朗读效果。做好语文课前预习我觉得非常必要。

小学一年级语文《端午粽》原文、教案及教学反思.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/kK9T.html