沪教版小学二年级数学下册电子版:沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》课件【三篇】

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　　教学目标：

　　1、能在阅读过程中独立认识本课“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8个生字；在理解的基础上积累“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文。能根据提示，简要地说说课文的大致内容；能抓住描写外婆动作的词语，用几句话连贯地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。

　　3、体会女孩子们的心情，感受童年生活的美好。

　　教学准备：

　　课文媒体、相关词语的卡片

　　教学时间：

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、直接导入，揭示课题。

　　板书课题：小指甲变了指名读课题。（要求学生关注课题中两个字需要读轻声的字。）

　　反馈预习，初步破题。

　　师：小指甲变了，变得怎样了呢？同学们已经预习了课文，谁愿意来告诉大家？

　　1、根据学生的回答板书（卡片）红润润亮晶晶香喷喷

　　2、朗读体会词语的意思。

　　3、读句子体会小指甲的变化。出示句子：小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷。

　　师：小指甲变得又又美丽又可爱，真像（引读）----点击媒体出现：（句号变逗号）真像一颗颗玲珑的宝石啊！

　　二、初读课文，整体了解课文的大意

　　1、读课文，了解指甲变化的原因

　　师：小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、可爱，又有光泽呢？就请你读读课文，在读准字音，读通课文的基础上，想一想小指甲变化的原因，试着用一句话来说一说。交流回答板书：外婆女孩们包（染）

　　2、了解外婆为女孩染指甲的时间，朗读积累描写月夜的语句。

　　师：什么时候包的呀？你从哪里知道的？媒体出示：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。

　　师：是啊，在这样一个柔和的夜晚——风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。（媒体出示）

　　教师随机指导：“槐”的读音，正确停顿“阵阵槐花香/伴着笑声”

　　师：这样一个宁静，有月亮的晚上，就叫作---月夜（板书）

　　3、了解指甲发生变化的时间。

　　找到相关语句，认识生字，并读通顺句子师：什么时候小指甲发生了变化？你又是从哪里了解到的？媒体出示：晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。学习生字：“碌”（书空：碌）“撩”（正音）找到句中表示时间的词语

　　师：那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化？指导读词：晨星落尽金鸡初啼

　　师：这告诉我们新的一天开始了，已经到了——第二天清晨（板书）

　　4、根据板书用几句话说一说课文的内容交流：月夜，外婆为女孩子们染指甲。第二天清晨，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。

　　三、深入学习，了解“染指甲”的过程，体会人物心情。

　　师：外婆是怎样为女孩们染指甲的？（手指板书）女孩们的心情又是如何？就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧！

　　1、朗读积累，学习第一小节。

　　引读：（媒体出示）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。

　　——在这样柔美的月夜，女孩子——（引读）洗了澡，围着红兜兜，披着纤长的散发，聚在苇席上乘凉。随机指导读词：散发苇席

　　了解外婆为染指甲准备了哪些材料指名读，提出要求：外婆准备了些什么？2、学习第二节，了解外婆染指甲的准备工作。师：女孩们一边欢笑着，一边看着外婆在为染指甲做准备呢！板书：准备

　　了解外婆准备材料的过程媒体出示第二节交流反馈：凤仙花瓣蒜臼盐小苎麻叶（媒体出示，正音）

　　师：外婆是怎样来准备这些东西的呢？看媒体说说准备的过程：瞧，外婆先采了〃〃〃抖在〃〃〃下〃〃〃这里外婆是在干什么呀？捣花泥〃〃〃又摘来〃〃〃师：为了帮小女孩染指甲，原来外婆作了两项准备工作，先是---（做染指甲的花泥），然后----（准备包指甲的小苎麻叶）

　　3、学习第三节，情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。

　　师：孩子们，现在外婆把准备工作都做好啦，要包指甲啦，谁先来啊？

　　怎么没反应的呀？手都不伸出来，怎么包啊？哟，你们就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你们白白胖胖的小手，鸟雀似地叫着——。你把手都要伸到我面前来了，为什么呀？哦，难怪你们都伸出——，鸟雀似地叫着——

　　从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很——着急。随机板书：着急

　　4、学习第四小节，着重了解外婆染指甲的过程，体会女孩染指甲时的心情。

　　师：面对女孩们的着急，外婆却是〃〃〃引读（媒体出示）笑吟吟地，慢条斯理地给我们包着。

　　正音：斯读词：慢条斯理

　　①学生自由读文，圈出动词。媒体圈出动作，随机学习生字“捏”（书空）师随机演示“捻”。

　　交流：捏刮放取包抽缠捻

　　②做做动作，连贯地说一说外婆染指甲的过程媒体出示：外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着。她先„„„接着„„再„„（自由练说——同桌互说——指名上台说）

　　③引读句子，感受小女孩染指甲时的心情引读：瞧，当外婆捏着小指头，用小刀在指甲盖上轻轻地刮下一层薄屑儿时——哟，好痒人儿哟；（正音人儿）跟老师读引读：当外婆放上一点花泥时——哟，好凉啊！

　　师：对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲，这一切都让我们非常板书：新奇

　　5、学习第五节，朗读感受小女孩的“小心翼翼”。

　　师：小指甲染好了（引读）每个小女孩儿都〃〃〃小心翼翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃（媒体随机泛红“小心翼翼”）

　　师：这里连用了三个〃〃〃是想告诉我们？（小心谨慎：当成了宝，生怕弄坏了等）

　　6、学习六小节，拓展想象。

　　引读：月儿〃〃〃风儿〃〃〃孩子们〃〃〃在梦中，她们仿佛看到了〃〃〃（小指甲变得红润润，亮晶晶，香喷喷）

　　7、学习第七节，体会第二天女孩子们快乐的心情。

　　朗读感受女孩急切想要看到指甲变化的心情。

　　师：第二天……指名读媒体出示：第七节读一句

　　体会女孩们看到指甲变化的惊喜之情师：在小女孩们急切的盼望下，小指甲变了---（直接引读）媒体出示句子。师：从两个“啊”和一个“！”中你有什么感受？师：对啊，女孩们没有想到指甲真的会变得那么美丽-（红润润的），那么有光泽-（亮晶晶的），那么的香-（香喷喷的），这对大家来讲真是一份意外的-----板书惊喜

　　三、总结全文，再读课题

　　师：爱美之心人皆有之，童年生活真是太美好了，给孩子们留下了美好的记忆。来，让我们带着这份美好的感受，再来读一读课题。

　　板书：

　　月夜第二天清晨

　　外婆准备包（染）红润润小指甲变了亮晶晶香喷喷

　　女孩们着急新奇惊喜

　　教学目标：

　　1、能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。

　　2、能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。

　　3、正确摘录描写景色的语句。

　　4、体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。

　　教学重点：

　　1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。

　　教学难点：

　　1、在反复读文的基础上，积累本课若干好词及描写景色的语句。

　　2、学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。

　　教学准备：

　　课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）

　　教学过程：

　　一、创设情景，揭示课题

　　1、（放媒体）小朋友，你们看，新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。

　　2、夏天的夜晚多么美啊！请小朋友也来读读这段话。自由读、指名读。

　　3、当明亮的月光洒向大地，整个世界都沉浸在无边无际的月色之中，这个词语就是——溶溶月色（出示词语卡片）读词语

　　4、让我们一起再来读一读这段话。齐读句子。

　　5、在这么美的夜晚，一群农村的女孩子做了一件什么快乐的事呢？今天我们就来学习第五十课。板书课题：小指甲变了齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、（放媒体）小朋友，你们看，每当夏季来临的时候，在农村的道路边就可以看到这样一种花，它的名字叫凤仙花，板书：凤仙花，又叫指甲花。农村的女孩子就用蒜臼捣碎凤仙花的花瓣，加点盐，用鲜红的花泥染指甲。

　　2、用凤仙花染出的指甲会变得怎样呢？请大家带着这个问题来读读课文。

　　3、凤仙花把小女孩的指甲变什么样了？谁来用文中的句子告诉老师？

　　4、出示最后一句：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！

　　学习词语（出示词语卡片）：红润润、亮晶晶、香喷喷

　　“红润润”写出了小指甲变化后的——可爱的颜色（读词语）

　　“亮晶晶”写出了小指甲美丽的光泽。（读词语）

　　“香喷喷”写出了它的——-迷人的香气（读词语）

　　板书：红润润、亮晶晶、香喷喷

　　5、指导朗读

　　凤仙花可真神奇啊！能把小女孩的指甲变得那么美！就像是一颗颗——-玲珑的宝石啊！女孩子们的心情一定是——非常高兴。你能把高兴的语气读出来吗？指名读、女生读、齐读。

　　6、读了课文，你们一定知道了是谁用凤仙花把小指甲变得的红润润、亮晶晶、香喷喷的？板书：外婆

　　7、现在你们能看着板书，把这些词语连成一句话说一说课文的大意吗？

　　外婆凤仙花小指甲变了红润润亮晶晶香喷喷

　　指名说、同桌相互说

　　8、这句话还可以换一种说法，意思也不变（师边说边点板书提示）小指甲被——-指名再说、同桌相互说。

　　三、深入学习，理解课文

　　1、请小朋友再来读一读课文。这回不仅要读准字音、读通句子，读完后，还要找一找课文哪几节写了外婆给女孩子们染指甲的。

　　交流：课文中写外婆给女孩子染指甲的小节是——第二、第四小节。师：第二、四节分别写了外婆做准备和外婆染指甲的过程。

　　指名读第二、四小节（检查字音）

　　2、外婆在给女孩子染指甲时都做了哪些准备呢？请小朋友先自己读读第二小节，读完后说一说，外婆是怎样一步步做准备的？

　　（1）集中学习四个生字：蒜、臼、盐、捣。

　　a）（出示生字卡片）：拼读生字。提醒：“蒜”是三拼音，也是平舌音。

　　b）去掉拼音，抽读“臼”。

　　c）出示实物臼：老师今天带来了一样东西，小朋友，你们仔细瞧，这就是臼。农村里的人们用它来捣碎东西的。

　　d）请大家看老师做一个动作，猜一猜老师做的这个动作表示是哪个字？（捣）

　　e）学写臼。“臼”这个字很容易写错，你们仔细看，你要提醒同学注意哪两笔？提醒：“臼”里面的两横不能连起来。提示：小朋友，你们可以这样想，完整的东西放进这个臼里，经过这么一捣，都碎了，所以这两横就连不起来了。记住了吗？

　　f）写字指导：臼

　　（2）现在老师和你们一起来说一说，外婆是怎样一步步做准备的？

　　（放媒体）师引读：外婆先……接着……然后……再……最后……

　　（3）外婆的准备工作做得多么仔细啊！你们喜欢这位外婆吗？

　　（4）现在老师请你们也学着外婆来做一做这些准备。再读读第二小节，可以边读边做做动作。自由读。

　　（5）这一节只有长长的一句话，你们只要抓住外婆的一连串动作，就能把外婆做准备的过程说清楚。（放媒体）隐去其它内容，留下动词，进行说话训练。

　　同桌互说、指名说。

　　5、经过了精心的准备，外婆要给女孩子们染指甲了。让我们用刚才的方法，先自己读读第四小节，然后圈一圈外婆是通过哪些动作来完成染指甲的？

　　（1）（放媒体）出示填空指名说、同桌互说。

　　（2）外婆染指甲的时候不慌不忙、仅仅有条！课文中用了一个词语是——慢条斯理（出示词语卡片）开火车读

　　（3）外婆染指甲的时候不慌不忙、慢条斯理，想一想这段话该怎么读？指名读

　　（4）在外婆染指甲的过程中，小女孩心里有什么感觉？

　　指导朗读：——哟，好痒人儿哟；原来涂上花泥的感觉就像在挠痒痒，真是太有趣了！你们读出有趣的感觉吗？指名读。

　　——哟，好凉啊

　　（5）配合读第四小节：请一位小朋友读外婆慢条斯理地给女孩子染指甲的过程，其余同学读小女孩的感受

　　7、小指甲染好了，女孩子是怎么做的？请你们自读第五小节。边读边想，你从这些泛红的词语中体会到了什么？

　　（1）自由读

　　（2）交流体会：读了这一小节，你从这些泛红的词语中体会到了什么？

　　（3）师小结：小女孩们都把这些小指甲当宝贝了！该怎么读好这段话呢？指名读、齐读

　　8、第二天早上，女孩子们一起床，做的第一件事就是撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。她们惊喜的发现——（放媒体）全班齐读：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！

　　四、总结全文，复习巩固。

　　1、读了这个故事你有什么感受吗？

　　小结：是啊！童年的生活是多么有趣，小朋友一定也有许多开心、有趣的事想告诉老师，下节课我们来交流。

　　2、课文学好了，词语都会读了吗？（放媒体）读词语。

　　3、课文中有一些描写景色的句子，下节课我们再来读读课文，找一找这些句子，并且把这些句子摘抄下来。

　　板书设计：

　　外婆、凤仙花、小指甲变了

　　红润润、亮晶晶、香喷喷

　　

　　教学目标：

　　1、认识8个生字。积累词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。会写6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、在阅读中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。积累表示时间的语句。

　　4、体会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。

　　教学重点：

　　1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。

　　教学难点：

　　1、在反复读文的基础上，积累本课若干好词及描写景色的语句。

　　2、学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。

　　教学准备：

　　课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、师：今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。

　　出示课题：小指甲变了

　　2、质疑。

　　（谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？小指甲是怎么变的？……）

　　二、初读课文

　　（一）自学课文，

　　要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。

　　（2）思考：谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？

　　（二）交流反馈

　　1、分节指名读课文。

　　2、交流思考题。

　　（1）谁的小指甲变了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）

　　（2）小指甲变成怎样了？

　　①出示句子：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！

　　②学习生字

　　③指导读正确。（注意文中ABB形式词语的读音）

　　三、研读课文

　　（一）学习课文2、4小节。

　　1、师：轻声朗读课文2、4小节，读准字音，读通句子。思考：小指甲怎么会变的呢？

　　2、交流并出示2、4小节

　　（1）学习生字

　　（2）借助插图认识：蒜臼。

　　（3）圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。（包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻）

　　（4）边做动作边读句子。

　　（5）师：染指甲时，孩子们有什么感觉？指导朗读“哟，好痒人儿哟。”和“哟，好凉啊！”

　　3、过渡：是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，可是孩子们的心里却——（很高兴）从哪里看出孩子们很喜欢染指甲呢？

　　（二）学习课文1、3、5、6和7小节。

　　1、阅读课文，找找文中描写孩子们喜欢染指甲的句子。

　　2、交流，随机出示

　　（1）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。女孩子们洗了澡，围着红兜兜，披着长长的散发，聚在苇席上乘凉。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。

　　指导朗读。（读出高兴的语气）

　　（2）我，还有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鸟雀似的叫着：“给我包，给我包！”

　　①结合课文内容“鸟雀似的叫着”，指导读出争先恐后、迫不及待的语气。

　　②板书：争先恐后

　　（3）每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地回家，小心翼翼地躺下，小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。

　　①学习生字：宛（换词理解：宛如）

　　②结合课文内容理解小心翼翼。想象：怎样小心翼翼地回家，怎样小心翼翼地躺下，怎样小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。

　　③引读：每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地——，小心翼翼地——，小心翼翼地——。

　　④板书：小心翼翼

　　（4）月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡。

　　晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！

　　①学习生字：碌（重点右半部分字形）

　　②想象说话：月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡，她梦见。

　　③师引读：第二天当女孩子们迫不及待地撩开了——，咬开了——，剥开了——，发现——（齐读最后一句）

　　④重点读好“啊”，读出兴奋、惊奇和惊喜的语气。

　　⑤板书：惊喜万分

　　（5）师生串读全文。

　　四、小结复习

　　板书设计：

　　45小指甲变了

　　争先恐后

　　小心翼翼

　　惊喜万分

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