[沪教版二年级语文上册电子课本]沪教版语文二年级上册课件：《丁丁的研究报告》

【#课件# 导语】课件是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是®文档大全网整理分享的沪教版语文二年级上册课件：《丁丁的研究报告》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1.认读“研、究、报、选、洋、物左、豪”8个生字，积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、自豪”8个词语，学习新部首“牛字旁”。学写“研、究、物、选、左”5个生字。

　　2.正确朗读课文，读好人物的语言，体会人物说话时的心情。

　　3.了解丁丁制作研究报告的整个过程，逐步养成乐于探究的精神。

　　重点难点：

　　1．学习本课生字，积累有关词语。

　　2．对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、揭示课题，引导提问。

　　1．出示课题：丁丁的研究报告

　　学习生字：报

　　齐读课题

　　2．读了课题，你想知道些什么？

　　归纳并板书学生的问题：

　　（1）丁丁的研究报告是研究什么的？

　　（2）丁丁是怎样制作研究报告的？

　　（3）研究报告上又有些什么内容？

　　说明：

　　课题中的这个生字并不难写，但要提醒学生它的书写笔顺。这个字能组的词较多，让学生进行扩词，积累词语，增加词汇量。

　　“研究报告”是学生初次涉及到的一个新名词，因而他们肯定有很多疑问。让学生在读了课题之后大胆设疑，培养学生的问题意识。

　　二、朗读课文，初步感知。

　　1．自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2．接龙读课文，边听边思考：丁丁的研究报告是研究什么的？找出有关句子。

　　说明：

　　这一环节先要求学生能借助拼音把课文读正确，继续培养学生自主学习的习惯和能力。在听课文时，要求学生边听边思考第一个问题，养成专心听，认真思考的好习惯。

　　板书：蓝鲸

　　出示句子：我准备研究蓝鲸，做一份的研究报告。

　　教学生字：份（形近字组词：份—粉---芬）

　　师：“份”是量词，“一份报告”是数量词组，课文中还有不少这样的词组，请仔细去找一找。

　　交流，积累：一份报告一条蓝鲸四吨虾一辆小汽车一群虾

　　一种海洋动物一幅幅插图

　　说明：

　　学习语言重在积累，针对“份”这个量词，让学生在课文中自己去寻找相关的量词词组，学会正确使用量词，积累词汇。如果有时间的话，还可让学生交流书本之外的一些量词词组，达到举一反三的效果。

　　3．师：丁丁作研究报告首先就是确定研究对象。

　　板书：确立研究对象

　　三、读文识字，深入学习。

　　1．那丁丁是怎样制作研究报告的呢？轻声读读3—5小节。在组长的带领下学习生字：录资料左右选族

　　2．交流：

　　资—姿形近字比较

　　3．指导写字：录

　　说明：

　　在教学生字的过程中，以学生自学为主。这里的“左”“右”“份”等字学生平时接触比较多。“录”这个字指导书写，抓住下半部重点指导，因为如果不加以提醒，学生很容易把这个字的下半部写成“水”，在一开始学习时就把正确的书写方法告诉他们会减少学生书写的错误率。

　　4．丁丁制作研究报告的第一步是确立研究对象，确立了研究对象之后，他又是怎样研究的呢？同桌一起读读四，五小节。

　　（1）谁能用自己的话来说说？

　　板书：查阅资料：借书---买书---看书---在电脑中写，画

　　（2）从哪些地方可以看出丁丁在制作研究报告的过程中非常认真？

　　交流：一头钻进，认真地看，一边…一边…

　　（3）加上动作读读第五小节，体会丁丁当时认真的样子。

　　（4）丁丁对待这份研究报告十分认真，让我们一起读读3---5小节。

　　5．由于丁丁的努力，他的蓝鲸研究报告完成得非常出色。让我们来看看他制作的研究报告上又有些什么呢？默读课文第六节。

　　（1）完成填空：研究报告的封面上写着（），下面是（）。封面的背景是（）。报告中介绍了（），还配上了（）。

　　（2）根据填空引读第六小节。

　　（3）师边小结边板书：编写报告：题目研究人年级，姓名（封面）

　　内容

　　（4）出示句子比较：

　　①蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。

　　②蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50—60人。

　　男女生读。说说读了这两句话，哪一句让你更了解蓝鲸？为什么？

　　师：是啊，丁丁的研究报告用上了具体数据，还用上了形象的比喻，写出了蓝鲸大这一特点。

　　指导朗读句子

　　（5）小朋友们都收集了不少有关蓝鲸的资料，你能为丁丁的研究报告补充些内容，让这份研究报告更出色吗？小组交流，选代表交流。

　　说明：

　　这一部分的学习主要解决两个问题：怎样制作研究报告，研究报告上有些什么内容。为了帮助学生理解，设计了一个填空，帮助学生说话，同时理清层次。再引读第六节，让学生对研究报告的内容有更深入的了解。

　　课前，学生已收集了一些有关蓝鲸的资料，让学生在小组内交流，补充，然后选出代表全班交流，既激发起学生的学习兴趣，又让学生得到了锻炼交流的机会，增长了知识。

　　6．丁丁的研究报告完成了，完成得又是那么出色，难怪他要自豪地对妈妈说——

　　师引读第七小节，指导读出自豪的语气。

　　7．要完成一份出色的研究报告还真不容易呢！让我们再一起来读读课文。

　　完成填空：

　　丁丁一出校门就（）地对妈妈说：“妈妈，快带我去图书馆，我要做研究了！”“做研究？”妈妈（）地问。

　　丁丁回到家，就一头钻进了小房间，（）地看起书来。过了几天，他（）地对妈妈说：“我可以在班上宣读自己的研究报告了！”

　　四、课后拓展。

　　1.学着课文的样子，做一份蓝鲸的研究报告。

　　2.动物是人类的好朋友，能不能学着丁丁的样子为自己喜欢的动物做一份研究报告呢？

　　教学目标:

　　1.认识本课10个生字。

　　2.积累10个词语，两句句子。

　　3.正确流利的朗读课文。

　　4.初步认识蓝鲸。

　　5.初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。

　　教学重点：

　　1.认识本课10个生字。

　　2.积累10个词语，两句句子。

　　3.正确流利的朗读课文。

　　教学难点：

　　1、正确流利的朗读课文。

　　2、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。

　　教具准备:

　　课文录音、多媒体课件

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　课前训练：古诗诵读

　　（一）揭示课题，引入新课。

　　1.出示海底世界多媒体：大洋海底是一个奇妙的世界，你知道哪些动物的家在海洋里吗？（学生回答）

　　2.那你们知道海洋中的动物是什么吗？对此我们有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究报告。

　　3.揭示课题，齐读。

　　4.教师简单介绍什么是研究报告。

　　过渡：丁丁的这份报告都写了些什么呢？让我们一起来听课文录音。

　　（二）整体感知，学习课文第六节。

　　1、听录音，找一找课文第几节写了研究报告的内容。

　　2、根据回答学习第六节。出示内容，练习朗读。

　　1)朗读：小组开小火车读，要求读正确、读通顺。

　　叫号比读，看谁读的有感情。

　　师生合作读。（引读）

　　过渡：丁丁这份详细的报告是怎样完成的，想不想知道？

　　（三）自学生字，学习1——5小节。

　　1.小组自学生字，集体汇报。

　　2.分角色读1——5节。

　　3.教师总结：要完成一份研究报告先要找资料，然后得挑选资料，最后把挑选出的资料整理编辑成文。（板书）

　　过度：完成研究报告后，丁顶可高兴了，一起读一读课文最后

　　一节。

　　谁能把自豪的语气读出来。

　　（四）总结

　　1.通过学习课文，你学会了哪些知识？

　　2.读句子。（练习三）

　　（五）复习

　　1.读词语。

　　2.分组读课文，找找课文中的数量词，做练习。（见参考）

　　（六）作业

　　收集你最喜欢的一种动物的资料，向大家做介绍。

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