小学三年级语文课程,小学三年级语文《新春赏梅》原文及教案

【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《新春赏梅》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《新春赏梅》原文

　　正月初一那天，风和日丽，我们全家来到艺园观赏梅花。虽然严冬还未过去，但是前来游园的人很多，到处洋溢着节日的气氛。

　　我们沿着弯曲的小路，走到梅展的第一展室。这里陈列着许多梅花盆景，梅树姿态十分优美，梅花大都含苞欲放。古朴的花盆上刻写着诗词，多与赞赏梅花有关。每个梅花盆景都有一个很雅的名称。“三友图”是由梅花、翠竹和青松组成的；“踏雪寻梅”是说人们冒雪去赏梅。看到这些有生命力的艺术品，让人赞叹不已。

　　来到第二展室，一进屋就闻到了淡淡的花香。这里的梅花开得正旺，红的如火，白的似雪。我眼前这一棵梅树，花朵不同一般，花瓣里外两层，外层粉红，里层雪白，花蕊呈黄色。人们从旁经过，气流使它微微颤动，看上去那么娇嫩可爱，怪不得有那么多游客为它拍照呢！

　　第三展室是蜡梅的天地。蜡梅的花朵全身金黄，像是黄蜡雕刻的一般，只有浓郁的香味，才能证明它们是长在树上的真花。棵棵蜡梅形态各异，有的像猿猴跳舞；有的像喝醉的猪八戒，拿着耙子靠在树上养神。看到这些活灵活现的艺术造型，游人无不交口称赞。

　　整个梅展一派生机勃勃的景象，使人们流连忘返。我爱这绚丽多姿的梅花，更感激那辛勤的园丁，他们精心培育的梅花，给们带来了新春的欢乐，艺术的享受。　

2.小学三年级语文《新春赏梅》教案

　　教学目标：

　　1、学会12个生字，联系上下文理解“含苞欲放、赞叹不已、流连忘返、生机勃勃、正式成立各异”等词语。

　　2、读懂课文，了解各种梅花的不同形态，体会梅花的艺术美。

　　3、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　　重点难点：从课文的语言中体会到梅花的美，体会到园丁的辛苦。

　　教学准备：录音机、幻灯、小黑板等。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、幻灯出示梅花图：引导学生观察，了解梅花的特点和基本形态。

　　2、揭示课题，并板书：新春赏梅

　　3、读题，理解“赏”字的意思。

　　二、学生自读自悟课文。

　　1、学生自由读课文，然后交流讨论自己不明白的词语。

　　2、再读课文，并思考：

　　（1）课文主要讲了什么内容，用自己的话说一说。

　　（2）作者在赏梅的过程中主要介绍了哪几种梅花，它们分别有什么特点，找出相关句子做上记号。

　　4、分小组讨论交流学习所得。

　　5、个别汇报，全班讨论，教师小结补充。

　　三、课文朗读，体会结构。

　　1、朗读课文

　　2、读一读自己最喜欢的段落

　　3、画出每一个自然段的第一句话，说说这样的句子在文章中有什么作用。

　　板书：

　　梅花盆景：含苞欲放

　　29、新春赏梅开得正旺的梅花：红如火白似雪

　　蜡梅天地：全身金黄香味浓郁形态各异

　　（我爱梅花，更爱辛勤的园丁。）

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、朗读课文

　　2、回忆课文内容，以及作者表达的意图。（我爱梅花，更爱辛勤的园丁。）

　　二、学习生字新词。

　　1、默读课文，划出课文中的生字新词，自己读一读。

　　2、出示小黑板，指名认读。

　　观赏　　梅花　　气氛　　沿着　　弯曲　　展室

　　盆景　　组成　　奇怪　　整个　　培育　　含苞欲放

　　3、学生自己想办法记一记，写一写。特别注意以下几个字的读写：

　　氛：注意字的结构和写法。

　　展：注意字的读音是翘舌音，写的时候注意注意里面不要多笔画。

　　整：注意读音和写时不要掉笔画。

　　4、积累四字词语：先从书中找一找，再认真地写一写，然后自己记一记，想想它的意思和用法。

　　含苞欲放　　赞叹不已　　形态各异　　交口称赞

　　生机勃勃　　流连忘返　　绚丽多彩　　活灵活现

　　三、背诵课文。

　　1、齐读课文第三、四自然段。

　　2、介绍自己背诵的方法，教师相机指导。

　　3、学生自由背诵。

3.小学三年级语文《新春赏梅》教案

　　教学目标： 

　　1、读懂课文，通过品读文中的经典句子，了解各种梅花的不同形态，体会梅花的艺术美。

　　 2、学习课文的表达方法。 

　　教学重点：以赏读的方式从课文的语言中体会到梅花的美。 教学难点：学习课文的表达方法 

　　课前准备：

　　1、卡纸图片。

　　2、课前音乐。

　　3、多媒体课件。 

　　一、  复习导入 

　　1、复习旧知，导入新课

　　 2、赏梅 

　　 多媒体课件出示各种梅花图 

　　二、自由朗读课文，整体感知  

　　1、思考：你从三间展室里分别赏到了怎样的梅花？

　　 2、生汇报。 

　　三、品读课文，感悟语言美 

　　1、默读课文，画记自己喜欢的句子和词语，多读几遍。 

　　2、小组成员相互说说自己喜欢的展室，并交流喜欢的句子。 

　　3、学生汇报交流，品读并感悟语言美                     

　　（主要由学生汇报交流，学生讲不清楚的地方教师适当点拨引导）  

　　A、 赏析第一展室   

　　重点品味：梅树姿态十分优美，梅花大都含苞欲放 （出示梅花图）理解“含苞欲放” 

　　面对这样的梅花盆景你想说点什么呢？ 指导学生朗读。 学法指导 

　　B、 赏析第二展室 重点体会： 

　　a 、这里的梅花开得正旺，红的如火，白的似雪。 

　　b、人们从旁经过，气流使它微微颤动，看上去那么娇嫩可爱，怪不得有那么多游客为它拍照呢！ 

　　C、 赏析第三展室   重点品读： 

　　棵棵腊梅形态各异，有的像猿猴跳舞，有的像喝醉的猪八戒，拿着耙子在树上养神。 会用“有的像…有的像…”说句子 

　　4、小结，学习课文的表达方法。

　　 四、升华主题，学会感恩 

　　1、感恩园丁 

　　2、联系实际，学会感恩 （课件播放图片） 

　　3、小结 

　　五、拓展延伸（课后作业）    

　　1、你观赏过什么花？你能模仿课文的表达方法写一个片断吗？ 

　　2、搜集并欣赏有关梅花的名诗、名句、名画。

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