湘教版小学一年级上册音乐教案-湘教版小学一年级下册语文课件：《妈妈生日快乐》

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由®文档大全网为大家带来湘教版小学一年级下册语文课件：《妈妈生日快乐》，欢迎各位参考借鉴！

　　

　　教学目标

　　1.认识本课13个生字，其中会写7个字。

　　2.有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3.懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培养，激发热爱、尊敬妈妈的感情。

　　教学重点及难点

　　1.掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。

　　2.体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们热爱自己的妈妈吗？（爱）我们的成长离不开妈妈的辛勤培养，那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢？在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢？今天我们来学习19课（板书课题）

　　二、新课

　　1.初读课文，理解感悟。

　　（1）我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画？

　　（2）我当时心里是怎样想的？

　　妈妈在学习、生活各方面无微不至地关心、爱护着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培养着我们。我们应该怎样报答妈妈对我们的爱呢？

　　2.抓住重点理解课文内容。

　　（1）妈妈说的“我的小树”指的是谁？

　　（2）体会为什么妈妈说：“我的小树长大了”？

　　3.指导朗读

　　第三自然段最后一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。

　　三、学生朗读课文

　　第二课时

　　一、复习课文内容

　　二、学习生字

　　本课生字中，“今”不要写“令”；“礼”字是示旁；“纸”字右下不要加点；重点指导：卧钩一定要卧，不要写成竖弯钩

　　三、指导背诵

　　在熟读的基础上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。

　　四、拓展延伸

　　你妈妈的生日是哪一天？你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗？

　　五、练习

　　有感情的朗读课文，背诵课文。

　　【教学目标】：

　　1．认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻”

　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。

　　【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。

　　【教学难点】：体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。

　　【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个“智慧星”奖品。

　　【教学过程】：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1．小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。（课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌）

　　2．你们知道这首歌曲的歌名吗？在什么时候我们能听到这首歌？

　　3．今天是谁过生日呢？

　　4．教师揭示课题，板书课题。指导读“生日”齐读课题。

　　二、初读课文，整体感悟

　　1.妈妈过生日这天发生了什么事呢？请小朋友们借助拼音，自由地、轻声地朗读课文。

　　2．学生自由读课文。

　　3．读完课文，你知道了什么？

　　4．小朋友们真会学习！下面请大家对照生字表画记课文中的生字。

　　三、认读生字，巩固音形

　　1．课件出示本课生字（先出现“小问号”画外音，邀请孩子们读生字，然后出现本课所有要认的生字）。

　　2．学生自由读生字后，教师指导。

　　（1）你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读，最容易读象牙？哪位小老师给大家提个醒（指名说）。

　　（学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音）

　　（2）齐读生字。（出示所有要认的生字，去掉拼音）问：你还会读吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得！

　　（小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片）

　　3．出示要求会写的7个生字。师：仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么？

　　（鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性）

　　重点指导：

　　（1）今、礼、纸、晚这几个字都不要多一点。

　　（2）形近字比较：今——令主——玉晚——免

　　（3）扩词训练：主（）（）（）

　　纸（）（）（）

　　4．指导书写。

　　（1）这一课要会写7个字，请认真看看课后的描红练习，自己学写“今”字和“主”字，想想把这两个字写好有什么小窍门儿。（如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上；注意写字的姿势等）

　　（2）教师范写。

　　礼：左边“示字旁”的字法，右边“竖弯钩”所占的位置。

　　意：上中下结构，“立”“日”都果写得扁扁的。

　　纸：注意“氏“的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。

　　晚：左窄右宽，右边不要写成“兔”字。

　　摸：指导“莫”。

　　（3）都会写了吗？请在书上把这些这写一写，注意写字的姿势。

　　5．在展示台反馈交流学生写的字，评一评。

　　第二课时

　　一、复习生字，自读课文

　　1．采用多种形式认读生字、新词。（指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读……）

　　今天礼物主意白纸晚上摸头

　　邻居大婶院子浇水祝福

　　2．再读课文。

　　小朋友，生字宝宝回到课文中去了，采用你喜欢的方式读读课文（例如同桌合作读，一人一节轮着读，加工能力动作表演读）。

　　二、以读代讲，读中感悟

　　1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。

　　2．学习第1自然段。（指导读带“？”的句子）

　　（1）妈妈生日这天，“我”在想什么？（“我”在想，送什么礼物给妈妈呢？板书：妈妈我）

　　（2）指导读“今天是妈妈的生日，送什么礼物给她呢？

　　3．学习第2、3自然段。（指导读带“！”、带双引号的句子）

　　（1）指导读“啊！有主意了。”（指名读、小组读、齐读）

　　（2）“主意”是什么意思？“我”想了个什么主意呢？

　　（3）指导读两个带双引号的句子：

　　我找到一张雪白的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字：“祝妈妈生日快乐！”

　　妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了！”

　　（教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……）

　　4．思考，讨论：我送给妈妈的礼物是什么？妈妈说的“我的小树”是指谁？“我”和“小树”有什么联系？

　　（相机板书：浇培育长大）

　　5．认识“把字句”。

　　例：我把礼物送给妈妈。

　　练习：我把________________________。

　　______把__________________。

　　三、现场调查，拓展延伸

　　1．现场调查统计，比较：

　　请记得自己生日的小朋友举手！

　　请记得妈妈生日的小朋友举手！

　　妈妈为自己过生日的小朋友举手！

　　自己为妈妈过生日的小朋友举手！

　　2．从这个调查中，我们发现，妈妈关心我们比我们关心妈妈要多得多。我们每天都享受着妈妈的爱，那么，在妈妈生日的那一天，你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗？

　　3．先在小组内商量商量，再在《生日快乐》的乐曲声中做准备，然后老师“做”你们的妈妈，你们把“礼物”送给“妈妈”好吗？

　　4．师生共同表演。

　　5．教师总结：小朋友们，从你们送给“妈妈”的礼物中，“妈妈”感受到了你们对妈妈的爱！谢谢你们！一定记住：在妈妈过生日的那一天，把你准备好的礼物送给她！

　　四、板书设计

　　妈妈

　　培育、浇

　　我、小树

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