西师大版英语小学三年级上册-西师大版：小学三年级上册语文第6课《瀑布》教案

【#三年级# 导语】《瀑布》使一首包含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。以下是®文档大全网整理的（西师大版：小学三年级上册语文第6课《瀑布》教案），希望帮助到您。

【篇一】

　　1、认字10个，会写9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，了解瀑布的特点。培养对大自然的热爱之情。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字，新词，继续练习独立识字。

　　2、体会诗歌意境，积累语言。

　　教学难点：

　　体会诗歌意境，积累语言。

　　教学流程：

　　一、导入

　　同学们，你们喜欢读课外书吗？喜欢读谁的书？你们知道叶圣陶爷爷吗？看过他的什么作品？这节课，我们就再来学习叶圣陶爷爷的名篇————-《瀑布》。

　　二、自学读通诗句，用自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，运用已学过的方法解决它。

　　三、交流

　　1、汇报识字结果及方法

　　2、谁来读？指名读，正音。

　　四、感悟

　　1、生边轻读课文边想象：这首诗给我们介绍了哪些景象？

　　2、再次看图，说明哪些景物是画面上没有的？

　　3、读诗体会，作者为什么这样写？你觉得好吗？

　　4、引导学生反复体会“一道白银”指的是什么？

　　五、画诗

　　1、以图画形式表达出来。

　　2、引导评价
　　六、诵读

【篇二】

　　1、认识本课的10个生字，写会本课9个生字。

　　2、能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。

　　3、感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　4、通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集和处理材料的能力。

　　5、通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　2、初步培养学生的搜集和处理材料的能力，培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。

　　教具准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、猜声音，导入新课。

　　同学们，今天我给大家带来一个朋友，他很调皮，想让大家听听他的声音，猜猜他是谁？愿意猜吗？（课件放瀑布的声音）猜出他是谁了吗？请大家把课本翻到第72页，认真看看题目，试一试能不能和我一起把题目写到黑板上？师生共同板书：瀑布。

　　二、交流资料，丰富知识储备。

　　课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介绍给大家。

　　交流后小结：看，我们通过上网、查书、看报纸、看台历、认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想不想知道我们课文的小诗歌是怎么写瀑布的？

　　三、初读课文，认识生字。

　　1、学生自由读课文。让我们一起来读读课文，如果遇到不认识的字你怎么办？（提醒学生注意（1）标出生字；（2）读书的姿势：头正、身直，手拿书，眼明、心快，口要准。）

　　2、用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。

　　3、同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，用嘴读给你的同桌听，提醒同桌要跟着读。

　　4、找名学生做小老师，帮老师检查生字。

　　5、生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结构、写法、造句子等。

　　三、有感情朗读课文至背诵，理解诗歌。

　　1、生字大家学的这么好，再回到课文中，你还能认识他们吗？现在我们再来读读课文，这次读，你对自己有什么要求？（引导学生：不添字、不漏字、不错字、不破句，还要注意读书的姿势。）

　　读完后小结：刚才做到四个一的同学请举起手来，同学们做的可真棒！能够说到做到。谁愿意读给大家听听？（指三名同学读诗歌）

　　2、你还愿意听谁读，可以直接告诉他，并说明理由。（推选三名同学接读课文，其余同学和我一起端起书来，认真听。）

　　读完后师生评价，如果有缺点，可引导学生，别人的意见你能接受吗？再读一读试一试。

　　3、为了帮大家读好课文，我还从网上搜集了很多图片，愿意看吗？（多媒体课件放瀑布图片、录像材料）看完后你想说些什么？现在怀着激动的心情，我们再来读读课文，看能不能比刚才读得更好？

　　4、分小组读课文比赛：各小组可以选择喜欢的形式来读，如：齐读、接读、表演读等，再给大家一点时间，读一读，练一练，再来比。

　　5、各小组读课文比赛开始。

　　6、师配乐范读：听大家读得这么好，我也忍不住了，让我也来参加比赛好吗？

　　7、尝试背诵：还愿意来读吗？让我们在音乐声中一起读读课文，能背过的同学可以合上课本，没背过的同学可以看着书来读。

　　四、默读课文，引导学生质疑。

　　1、现在让我们来默读课文，默读后回答我的三个问题，所以要认真读，读后动脑猜猜我会提出哪些问题？

　　2、引导学生质疑：我会提出哪些问题？学生提出问题，师生共同释疑。（不能解决的，引导学生课外再查资料自己解决）

　　3、我的问题：你听到瀑布的声音了吗？看到瀑布的样子了吗？能把听到的和看到的说出来吗？

　　五、交流收获，引导课后再搜集。

　　学过这篇瀑布后，你最想说什么？学生谈。

　　听了同学们的交流，我不禁想起了一首古诗：

　　水帘挂在悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天。

　　你还能搜集到到这样的诗句吗？下课以后试一试！

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