人教版语文四年级下册语文课课练答案_语文A版四年级语文下册课件：《国王的宝碗》

【#课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是©文档大全网整理分享的语文A版四年级语文下册课件：《国王的宝碗》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1.通过自主学习会认4个生字，会写8个字。

　　2.理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做任何事情都要认真对待，灵活应对。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。

　　教学准备：

　　生字卡

　　教学时数：

　　教学过程：：

　　一课时

　　一、揭题激疑。

　　1.板书课题。

　　2.激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.自由读课文。

　　思考：课文主要讲了什么？

　　2.讨论交流：你从课文中知道了什么？（国王的一只宝碗摔碎后，召来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌斯曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。）

　　3.给课文分段，并用小标题概括段意。第一段（第1、2自然段）：碗摔碎。第二段（第3－6自然段）：补碗。第三段（第7－9自然段）：补碗的秘密。板书：碗摔碎——补碗——补碗的秘密

　　三、细读课文，感悟道理。

　　1.快速读课文。

　　思考：事情的起因、经过和结果是怎样的？

　　2.讨论交流。

　　（1）从哪儿看出国王对宝碗的喜爱？（派一百个士兵守护它、请邻国的国王来观赏宝碗、气得三天没吃饭、捧着宝碗看了又看、高兴得嘴都合不拢等。）

　　（2）找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么。

　　重点理解以下句子：

　　①陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”

　　②陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。

　　③老爹，救救我们吧！

　　以上句子表现了补碗的难度非常大，要把碗照原样补好是不可能的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。

　　（3）乌斯曼老爹补碗的秘密是什么？

　　（4）理解下面两句话的意思。

　　①我和你们做得一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。（要认真对待每一件事情，要努力把事情做得更好。）

　　②热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。（只要认真对待，就没有做不到的事情。）

　　3.讨论：从乌斯曼老爹身上，你学到了什么？（做任何事情都要认真对待。“世上无难事”，只要认真地去对待每一件事，再难的事情也能做到，世上没有做不到的事情。）

　　4.结合亲身经历谈谈自己从中受到的启发。

　　5.小结：乌斯曼老爹不愧是手艺的陶工，他将自己重新做的一只碗交给了国王，挽救了所有陶工的性命。同时告诉我们做任何事情都要认真对待、灵活应对。板书：认真对待灵活应对

　　四、学习生字词。

　　1.自由识记。

　　2.检查交流。

　　重点指导：“致”的右边是“反文旁”，不要写成“折文旁”。“傻”的右上部分不要写成了“囱”。“竟”要与“竞”区别。

　　五、作业。

　　1.抄写生字词。

　　2.写一篇读后感。

　　板书设计：

　　30国王的宝碗

　　碗摔碎——补碗——补碗的秘密

　　（认真对待灵活应对）

　　教学目标

　　1.通过自主学习会认7个生字，会写6个字。

　　2.理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生做任何事情都要认真对待，灵活应对。

　　3.有感情的朗读课文。

　　教学重点

　　读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。

　　教学准备

　　生字卡

　　教学时数一课时

　　教学过程

　　一、揭题激疑

　　1.板书课题。

　　2.激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文。

　　思考：课文主要讲了什么？

　　2.讨论交流：你从课文中知道了什么?（国王的一只宝碗摔碎后，招来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌兹曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。）

　　3.给课文分段，并用小标题概括段意。

　　第一段（1、2自然段）碗摔碎。

　　第二段（3-6自然段）补碗。

　　第三段（7-9自然段）补碗的秘密。

　　板书：碗摔碎--补碗--补碗的秘密

　　三、细读课文，感悟道理

　　1.快速读课文。思考：事情的起因、经过和结果是怎么样的？

　　2.讨论交流。

　　（1）从哪儿看出国王对宝碗的喜爱？（派一百个士兵守护它，请邻国的国王来观赏宝碗，起的三天没吃饭，捧着宝碗看了又看，高兴得嘴都合不拢等。）

　　（2）找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么？

　　重点理解以下句子：

　　a：陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”

　　b：陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。

　　c：老爹，救救我们吧！

　　以上句子表现了补碗的难度非常大，要把完照原样不好是不可能的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。

　　板书设计

　　国王的宝碗|宝碗摔碎——补碗不成（1-3自然段）

　　|老爹摔碗——一年期限（4-5自然段）

　　|宝碗补成——陶工得救（6-7自然段）

　　|补碗秘密——认真对待（8-10自然段）

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