适合小学一年级玩的课堂游戏

【#一年级# 导语】课堂游戏课堂发生的以游戏为形式的以掌握知识为目的的相对静态的。以下是©文档大全网整理的《适合小学一年级玩的课堂游戏》相关资料，希望帮助到您。

1.适合小学一年级玩的课堂游戏 篇一

　　1、正话反说

　　游戏说明：

　　老师要事先准备好一些词语。老师说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，学生要立刻说出“好年新”，说错或者懵住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推。

　　2、金鸡独立

　　游戏说明：

　　每位参加游戏的人脚下要放一张报纸，当在规定时间内接不上成语时要把脚下的报纸对折，然后再站上去，老师重新开头出一个成语让后面的人继续接，到最终就会出现有人“金鸡独立”来接成语。直到最终，脚一向坚持在报纸上的人胜出。

2.适合小学一年级玩的课堂游戏 篇二

　　1、《搭积木》

　　游戏目的：

　　A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征。

　　B．培养学生动手操作能力。

　　游戏准备：有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木。

　　游戏过程：

　　A．学生分为若干小组，每组发给一副积木。

　　B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）。

　　C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来。

　　D．全体学生评判出作品。

　　2、《拼一拼，摆一摆》

　　游戏目的：

　　A．通过游戏，培养学生的空间观念。

　　B．培养学生的动手操作能力。

　　游戏准备：

　　A．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具。

　　B．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程：

　　A．教师分步描述自己的玩具。（玩具不要让学生看见）

　　B．学生根据教师的描述逐步拼摆。

　　C．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品。

　　D．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号。

3.适合小学一年级玩的课堂游戏 篇三

　　1、反义词游戏：

　　大西瓜小西瓜，水果可以变化，在说的同时用手做相反大小的动作。如，老师说大西瓜，小朋友要比划小西瓜。

　　2、嘴巴手指不一样：

　　嘴巴说5以内的任一数字，同时一只手笔划不同的数字。比如嘴巴说3，手指可以比1245，就是不能比3。

　　3、成语接龙：

　　前一个成语的最后一个字是后一个成语的第一个字。

　　4、二十四点游戏：

　　随便出4个数字，加减乘除随便用，最后能等于24就行，但是一个数字就只能用一次。或者带副牌去，请表现好的小朋友抽，这个更适合珠心算高阶的。

　　5、找耳朵和鼻子：

　　左手捏住鼻子，右手捏住耳朵，然后说123，拍手一下，换成右手捏鼻子，左手捏耳朵。这时看谁做的是正确的。再说123，拍手一下，换成相反的。反复进行，速度加快。

4.适合小学一年级玩的课堂游戏 篇四

　　游戏名称：火眼金睛

　　适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

　　游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。

　　操作过程：

　　师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。

　　师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

　　生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？

　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”　

5.适合小学一年级玩的课堂游戏 篇五

　　游戏名称：找朋友

　　适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

　　操作过程：

　　（1）#一年级# 导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

　　（2）如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

　　一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”

　　拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”

　　大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

　　又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，

　　大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”

　　挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

　　找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”

　　找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　　（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　　（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

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