[语文版三年级下册(S版)]语文版三年级下册《雪顿节上看赛牛》课文及教学设计

【#三年级# 导语】《雪顿节上看赛牛》课文脉络清晰，情节简单，富有情趣，只是记叙了一次赛牦牛会，但有着浓郁的民族风情和民族文化，反映出藏族人民过着欢乐、美好的幸福生活。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】

　　我们在拉萨考察期间，正赶上藏族人民的传统节日——雪顿节，欣赏了一场别开生面的赛牦（máo）牛会。

　　比赛还没有开始，看台上就坐满了观众。除了一些外地游客，大多是从附近赶来的牧民，他们是来为本村参赛的牦牛和骑手加油助威的。这些牧民们把夺得冠（ɡuàn）军当成全村的荣耀。

　　比赛时间到了，一头头膘（biāo）肥体壮的牦牛在主人的牵引下，精神抖擞（sǒu）地走进赛场。牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭（zhǎn）新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。牦牛的主人们身着节日盛装，个个像即将出征的勇士。

　　裁（cái）判的哨声一响，牦牛的主人便跃上牛背，挥舞着牛鞭，催促着牦牛向终点奔去。牦牛也好像懂得主人的心思，奋力往前冲。几十头牦牛一起奔跑，场面颇（pō）为壮观。骑手的甩鞭声、牛蹄的砸（zá）地声和观众激动的喊叫声交织在一起，气氖（fēn）热烈极了。

　　不好！看台上发出一阵惊呼。原来一头牦牛在奔跑中，被旁边的牦牛用角撞了一下。这种“不正当竞（jìnɡ）争”激怒了它，它发起了牛脾气。只见它开始掉转头向起点跑去，边跑边扬后腿，乱踢（tī）乱蹦。骑在牛背上的主人死死抓住缰（jiānɡ）绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体上下起伏（fú）。没过多久，骑手啪的一声被甩下牛背，重重地摔到了地上。

　　看台上又传出一阵惊呼，游客们的心都揪（jiū）了起来：要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨（cǎn）了。有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。当地人却毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。”

　　果然，被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，看它还呼哧（chī）呼哧地喘着粗气，就随手从地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。那样子就像在安慰一个受了惊吓的孩子。牦牛慢慢地嚼[jiáo]着嫩草，轻轻地用背蹭（cènɡ）着主人的身体，好像在诉说着什么。这一刻，他们俨（yǎn）然已经忘了比赛。

　　比赛结束了，颁（bān）奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上，这是对它的褒（bāo）奖。它的主人也被从看台上冲下来的同乡紧紧围住，一起用欢乐的歌声庆祝胜利。

　　没有取得名次的骑手，也并不介意。一位骑手豁（huò）达地说：“参加这样的比赛就图心情好。牦牛是我们的朋友，看它们在赛场上威风凛（lǐn）凛的样子，我们也跟着高兴。”
【教学设计】

　　【教学目标】

　　1.学习本课生字新词。

　　2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

　　【重点难点】

　　通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学准备】

　　小黑板、生字卡片、查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料

　　【教学流程】

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.学习本课生字新词。

　　2.学习正确、流利、地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　1.板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?

　　2.“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行，为期3—5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。

　　今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。

　　二、自主读文、探究识字

　　1.自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。

　　2.字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。

　　3.检查生字、生词掌握情况：

　　按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。

　　谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形，易错的字音，难理解的字义。

　　三、检查学习情况

　　读音：崭惨豁

　　笔顺：砸骨

　　分段指名读课文。纠正读错的字音。

　　大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。

　　四、指导写字

　　1.上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。

　　2.左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。

　　3.“赏”字最后一笔是点;“牵”字第三笔也是点。

　　4.“砸”最后一笔，“骨”第三笔都是竖折。

　　五、作业

　　生字、字词，朗读课文。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.出示字卡，复习检查。

　　(1)会认字(组词)。

　　(2)会写字(说记字方法)。

　　2.检查朗读。

　　二、自主研读，理解体味

　　1.出示阅读提示，明确阅读要求。

　　(1)作者按什么顺序写一场赛牦牛的?写了哪几方面的内容?

　　(2)雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣?哪些情景最让人揪心?画出有关语句。

　　(3)读一读这些句子。

　　2.组织交流

　　重点体会、点拨

　　板书：比赛前——比赛中——比赛后

　　(1)“荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么?

　　(2)主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。

　　(3)“没有取得名次的骑手，也不介意”说明参赛者都有一个好心态，目的是图个好心情，跟着高兴。

　　3.指导读

　　读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

　　教师应该指导学生学会读书，必要时可以让学生跟读。

　　三、回归整体，深化“欢乐心情”

　　1.有感情地读课文。

　　2.汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。

　　四、拓展延伸

　　1.通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。

　　2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下来。

　　五、布置作业

　　查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制做展板。

　　

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