[语文版三年级下册(S版)]语文版三年级下册《东郭先生和狼》课文及教学设计

【#三年级# 导语】我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】

　　东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。

　　忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说：“先生，救救我吧!猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”

　　东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求。他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很长，装来装去，怎么也装不下。

　　猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急，它说：“先生，求求你快一点儿!猎人一到，我就完了。”说着就躺在地上，并拢四条腿，把身子紧紧蜷成一团，头贴着尾巴，叫东郭先生用绳子把它捆住。东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装上了书，扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。

　　猎人追上来找不着狼，就问东郭先生：“你看见一只狼没有？它往哪里跑了？”东郭先生犹豫了一下，说：“我没看见狼。这儿岔道多，它也许从岔道上逃走了。”

　　猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说：“先生，我可以出去了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会饿死的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧!”说着，就向东郭先生扑过去。

　　东郭先生大吃一惊，只得绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。东郭先生累得真喘气，嘴里不住地骂着：“你这没良心的东西!你这没良心的东西!”

　　正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗？”狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压上了好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，我不该吃吗？”

　　老农想了想，说：“你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小，装得下一只狼吗？我得看一看，狼是怎样装进去的。”

　　狼同意了。它又躺下来蜷成一团，并拢四条腿，头贴着尾巴。东郭先生正准备再往口袋里装书，老农立即抢过去，把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”说着，他抡起锄头，把狼打死了。
【教学设计】

　　一、教学目标：

　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。

　　2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。

　　3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。

　　二、教学重、难点：

　　培养自学能力；理解词语意思，寓言的寓意。

　　三、课时安排：二课时。

　　第一课时

　　教学内容：学习生字词语；理解课文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）

　　问：读了课题，你们想了解哪些内容？

　　二、自学课文，了解内容。

　　1、自由读文，学习生字。

　　（1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。

　　（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

　　2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？

　　三、小组讨论，检查自学。

　　1、轮流读文，读准字音。

　　2、提出疑问，交流大意。

　　（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。

　　（2）通过讨论，确定本合作小组的“剧本事情经过”。

　　四、全班讨论，检查自学。

　　1、指名读书，了解全文。

　　（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。

　　（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。

　　2、讨论问题，解决疑问。

　　师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？

　　生提问，其他生帮助解答。

　　五、细读课文，感悟理解。

　　默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。

　　1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。

　　2、生体会朗读。

　　六、巩固练习。

　　1、认读生字，说自己的记字方法。

　　2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。

　　七、作业。

　　朗读课文，并练习复述。

　　第二课时

　　教学内容：进一步理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，检查朗读。

　　1．复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。

　　2．检查朗读。指名一人一段。

　　二、角色朗读，理解寓意。

　　1、角色朗读。

　　（1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。

　　（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。

　　2、理解寓意。

　　师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？

　　生思考后，自由发言。

　　三、表演课本剧。

　　1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。

　　2、指名表演，同学评议。

　　四、总结升华。

　　问：学习了课文，大家懂得了什么道理？

　　师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！

　　五、作业。

　　1、熟读课文，回家为家长表演剧本。

　　2、补充词语

　　惊惶（）（）　　德（）善侧　　耳（）（）旦夕

　　（）为真（）　　所悟（）书　　（）礼（）头

语文版三年级下册《东郭先生和狼》课文及教学设计.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/X3ru.html