【#亲子教育# 导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据,利用观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空洞;家长也因了解孩子的发展状况,而知道怎样去帮助孩子,并与教师合作共同建构课程。今天®文档大全网为您带来了幼儿观察记录例文【五篇】,希望对您有所启发。
1.幼儿观察记录例文
分析:
陈先生在《我们的主张》中,十分重视幼儿阶段良好习惯的培养。良好习惯的养成,有利于幼儿培养安全感、时间概念、自理本事、自制本事和职责感与自信心。文章认为,教师能够从规则的制定、规则的执行和家园联系等方面培养幼儿良好的习惯。此刻的孩子,基本上都是独生子女。在家中,父母好吃的、好玩的,一切好东西都给了孩子。这样,无形中养成了孩子“一切好东西都是我的。”这种思想。孩子们来到幼儿园,看见好玩的都想要。在本个案中,黄xx就是因为想要对方的玩具才发生争执。这是因为帅帅不懂得交往的规则。不懂得向别人借东西、要东西要主动协商请求,征得别人同意后方可借用。帅帅不懂这样的交往规则,不懂协商也不会协商。在教师的引导上,帅帅在成长。
经过两个学期的观察记录,帅帅有了明显的提高,从开始的小学大进而发展到如今的大帮小,虽然时时还需要教师的提醒与帮忙,但他已经积累了一些和同伴相处的经验。我们相信,在教师、家长有意识的培养之下,帅帅在今后的交往中,必须会养成许多良好的品质的。
在混龄班级里,供给了大帮小的环境教育,让孩子们长期共同相处,能够让孩子们养成像兄弟姐妹一样相互爱护、相互学习、相互尊重的习惯。自然而然的的“大带小”混龄教育,可让不一样年龄段孩子的职责心和交往本事都有不一样程度的增强。
2.幼儿观察记录例文
分析:
帅帅是一个勤快的孩子。平时,他总是喜欢帮忙干一些力所能及的事情。记得他刚来幼儿园时,还是托班组的孩子,每次教师在给小朋友搬桌子、搬床时,他总是抢着帮忙,经常是搬着、搬着就自我摔倒了,教师常常对他说:“帅帅,等你长大了再来帮忙教师,好吗?”他就会哇哇大哭,边哭边说:“不行,我此刻已经长大了……”我被他幼稚的样貌逗笑了……
帅帅在托班已经养成了爱动手的习惯,所以,在别的孩子还没有干完自我事情的时候,他已经开始帮忙别人,并积淀自我交往的人生经验了。
3.幼儿观察记录例文
分析:
帅帅此刻的交往本事已经很强了。不管是在什么情景下,他都会从容应对。在与比他小的孩子交往时,他大多会用“强硬的”交往方式(不提倡),遇到比他强的,他就会采用“迂回战术”——“哄”,以此来到达目的;在与比他大的或同龄的孩子交往时,他又会采用“商量”的办法,到达目的。
今日,它就是采用了商量的办法,经过自我的口才,到达了交换玩具的目的,他在与同伴的广泛交往中,积累了较丰富的交往经验,这将是他走向社会的第一步……
4.幼儿观察记录例文
原因分析:
1、铭铭从小由爷爷带大的,爷爷对他疼爱有加,每一天来接送都是抱着他的。
2、铭铭在家里十分的自由,没有睡午觉的习惯,喜欢走出去玩。
采取措施:
1、个别教育,给予铭铭“异常的爱”,午睡陪伴着他,在一日生活中进取发现他的兴趣爱好。
2、与家长共同商量、讨论解决问题的策略,请家长在家里进取鼓励、疏导幼儿的入园焦虑,并在家里也养成良好的午睡习惯。
5.幼儿观察记录例文
分析:
帅帅的交往方式很多。他总是会用不一样的方式完成自我的交往。有些方式是帮忙别人,有些方式是“欺负”别人,引起他人注意。
在本案例中,黄xx采用了帮忙连妹妹正确收工作毯的方法来完成自我的交往。在交往中,既展示了自我的本事,又帮忙了妹妹。这是帅帅的比较成功的交往方式。当教师表扬、肯定帅帅帮忙妹妹时,帅帅十分开心。我们相信,在教师、家长有意识的培养之下,帅帅在今后的交往中,必须会养成许多良好的品质的。
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幼儿观察记录例文【五篇】09-12
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