[部编版五年级下册语文第22课《手指》优秀课件]部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案

【#五年级# 导语】我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，分别为拇指、食指、中指、无名指、小指。各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！®文档大全网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

【篇一】部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案

　　1.看拼音写词语。

　　mǔzhǐ　　sāoyǎnɡ　　wūhuì　　yàshānɡ　　luósī　　niǔkòu
　　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　
　　wàimào　　miǎoxiǎo　　bítì　　zēnɡhèn　　fùyōnɡ　　cānɡkù
　　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　
　　2.比一比，再组词。

　　纽（　　）　扳（　　）　烫（　　）　搔（　　）　

　　扭（　　）　贩（　　）　汤（　　）　骚（　　）　

　　涕（　　）　憎（　　）　渺（　　）　拳（　　）　

　　梯（　　）　增（　　）　沙（　　）　卷（　　）　　

　　3.回忆课文内容，概括出五个手指的特点。

　　拇指：__________________________________。

　　食指：__________________________________。

　　中指：__________________________________。

　　无名指和小指：__________________________________。

　　4.课外阅读。

　　“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。

　　这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”

　　那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”

　　有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。

　　他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些丧命黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子进入隧道，是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”

　　世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。

　　假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。

　　（1）“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：__________________________________________。

　　（2）下词中的字在文中具体指的是什么？请写下来。

　　借花献佛花：______________________。佛：______________________。

　　为善至乐善：______________________。乐：______________________。

　　（3）点名全文主题的话是：__________________________________________。

　　（4）文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。

　　______________________________________________________________________

　　（5）根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题。（　　）

　　A.照亮别人

　　B.盲人提灯笼

　　C.保护自己，方便他人

　　5.小练笔。

　　虽说五根手指作用各有不同，但是拇指和食指更是任劳任怨。想一想，夜深人静，主人已经睡着了，五根手指要开论 功大会，想一想他们都会说些什么呢？

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1.拇指　搔痒　污*　轧伤　螺丝　纽扣

　　　外貌　渺小　鼻涕　憎恨　附庸　仓库

　　2.纽扣　扳动　烫伤　搔痒

　　　扭动　摊贩　热汤　骚扰

　　　鼻涕　憎恨　渺小　拳头

　　　阶梯　增加　沙子　卷帘

　　3.拇指：形状上不美，身体短而胖，头大而肥，只有一个关节，在五指中最能吃苦。

　　食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

　　中指：地位，相貌最堂皇，曲线优美。

　　无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。

　　4.（1）多此一举。

　　（2）“花”指盲人提灯笼的故事。

　　“佛”指这位车主朋友。

　　“善”指帮助和关怀别人。

　　“乐”指自己得到帮助和帮助人的快乐。

　　（3）时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。

　　（4）“盲人提灯笼”不再是多此一举的笑话，而是对人对已都有帮助的好事。

　　（5）C

　　5.略。

【篇二】部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案

　　一、给下列字选择合适的读音。

　　1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇（mǔ　mǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈（yòu　yǎo）窕（tiǎo　zhǎo），他的工作比大拇指复杂（zhá　zá）；无名指和小指能力最薄（bó　báo）弱，他们只是其他手指的附庸（rōng　yōng）。

　　二、比一比，组词语。

　　拇（　　）　瘙（　　）　*（　　）　汤（　　）　

　　母（　　）　搔（　　）　岁（　　）　烫（　　）　

　　扭（　　）　享（　　）　曾（　　）　康（　　）　

　　纽（　　）　哼（　　）　憎（　　）　庸（　　）　　

　　三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。

　　《手指》是____________先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的____________和____________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能____________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么____________、____________之分了”。

　　文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用____________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

　　四、重点段落品析。

　　五指中地位、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。

　　1.“屏障”的意思是____________，在这里，“屏障”是指____________。

　　2.“养尊处优”的意思是____________。联系文段，中指养尊处优，体现在____________。

　　3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？

　　____________________________________

　　4.这段话运用了____________的手法，以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的特点。

　　五、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗?请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。

　　____________________________________

　　参考答案：

　　一、

　　mǔ　yǎo　tiǎo　zá　bó　yōng

　　二、

　　拇指　母亲

　　瘙痒　搔痒

　　污*　年岁

　　汤水　烫伤

　　扭动　纽扣

　　享受　哼哼

　　曾经　憎恨

　　健康　附庸

　　三、

　　《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。

　　文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、设问、比喻、拟人等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

　　四、

　　1.泛指遮蔽、阻挡之物。无名指、食指

　　2.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。他居于中央，左右都有屏障，他身高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。

　　3.他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。

　　4.这段话运用了拟人的手法，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。

　　五、略

【篇三】部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案

　　一、看拼音写成语。

　　mǔzhǐ　　sāoyǎng　　huìwù　　tàngshāng　　yàshāng

　　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　（　　）　
　　nǐngkāi　　luósī　　miǎoxiǎo　　yǎngzūnchǔyōu

　　（　　）　（　　）　（　　）　（　　　　）　

　　二、给下面的多音字组词语。

　　喷pēn（　　）pèn（　　）　血xuè（　　）xiě（　　）

　　薄báo（　　）bó（　　）　 拧níng（　　）nǐng（　　）　　

　　三、写出下面词语的反义词。

　　简单——（　　）

　　舒服——（　　）

　　薄弱——（　　）

　　渺小——（　　）

　　四、把词语和相应的意思连起来。

　　堂皇　　　　　　　　泛指依附于其他事物而存在的事物。

　　附庸　　　　　　　　形容气势宏大。

　　养尊处优　　　　　　单薄；不雄厚；不坚强。

　　薄弱　　　　　　　　指生活在优裕的环境中。

　　五、这篇课文的主要内容是什么？(　　)

　　A.五个手指的特点

　　B.五个手指的特点

　　C.五个手指的特点和作用

　　六、读一读，把加粗的词语换成别的词语，意思不变。

　　1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（　）（　）

　　2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（　）

　　3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（　）

　　七、我读懂了课文重点句子的意思。

　　1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。

　　（1）这句话运用了__________的手法。

　　①对比　②拟人　③夸张

　　（2）突出食指__________、__________的外形特点。

　　2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

　　这句以手指的全体__________人的全体，阐明“__________”的人生道理，是文章表达的主旨。

　　【答案】

　　一、拇指　瘙痒　*物　烫伤　轧伤　拧开　螺丝　渺小　养尊处优

　　二、喷 水　喷香　血液　流血　薄被　薄弱　拧干　拧开

　　三、复杂　难受　雄厚　庞大

　　四、

　　（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。

　　（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

　　（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

　　（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。

　　五、C

　　六、

　　1.用力　使劲

　　2.秀美

　　3.体面

　　七、

　　1.（1）①

　　（2）突出食指直落、强硬的外形特点。

　　2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。

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