【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《我们的夏天》原文及教案相关资料,希望帮助到您。
夏天是喧闹的,
夏天是快乐的,
夏天是我们的!
我们到郊外野餐,
我们到河边钓鱼。
竿儿一挥,钓出了
一串串活蹦乱跳的欢喜。
我们到山里爬树,
我们在花丛中追蝶。
捉住了,小小的天使,
捉住了,淡淡的诗意。
树荫下,我们唱歌,
凉风偷偷擦干了汗滴。
把彩色的画面摄入镜头,
把神奇的世界写进日记。
夏天同歌声在一起,
夏天同友谊在一起,
夏天同探求在一起,
夏天同我们在一起!
教学目标
知识目标:了解诗歌的意思,体会夏天的美好
能力目标:朗读课文,背诵课文
德育目标:体会夏天的美好
教学重点:朗读课文,背诵课文
教学难点:通过朗读,了解诗歌的意思,体会夏天的美好
教学方法:讲授法
教具准备:生字卡片,一张白纸
教学过程:
一、谈话导入
1、请学生谈谈自己对夏天的印象
2、老师说:夏天不仅像同学们说的是火热的,它还是喧闹的,快乐的,我们的。
3、板书课题:我们的夏天。
二、初读诗歌
1、请学生自己轻声读诗歌,注意读准生字字音。
2、出示生字卡片,检查生字读音情况。
三、深入领悟诗歌的内容
1、学习第二小节。
(1)学习第二小节。
①指名读第二小节,思考:你读懂了什么?
②提出不懂的问题。
③学生思考问答。
④指导读出语气。
(2)分组选学第三、四小节。
①读选学部分,说说读懂了什么内容。
②提出不懂的问题。
③组内讨论,解决不了的问题班内一起讨论。
④有语气读选学部分。
(3)发散思维。
①夏天你最喜欢哪些活动?鼓励学生充分表达。
②把你最喜欢的活动动简单画一画。
③全班交流。
2、学习第一、五小节。
(1)指名分别读第一、五小节。
(2)理解第五小节的意思。思考:为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起?
3、有感情地朗读诗歌。
老师引读第一小节,第二至第四小节分组读,齐读第五小节。
四、总结全文
夏天是火热的,夏天是喧闹的,夏天是快乐的。总之,我们的夏天是美好的。
第二课时
教学目标
知识目标:学会本课生字
能力目标:正确、规范地书写生字
德育目标:培养学生的识字能力
教学重点:学会本课生字
教学难点:正确、规范地书写生字
教学方法:练习法
教具准备:生字、新词卡片
教学过程:
一、检查复习
1、师生配合朗读诗歌。
2、背诵诗歌。
(1)同桌互相背诵。
(2)指名背诵。
二、学习生字
1、出示生字、新词卡片,指名认读。
火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。
3、全班交流汇报。
夏:上下结构。与“复”字相近,注意区别。
闹:半包围结构。“门”里面是“市”。
爬:半包围结构。注意“爪”的最后一笔要长些。
追:半包围结构。“辶”旁。
捉:左右结构。“足”左边加“扌”,就是“捉”。
偷:左右结构。“偷”的动物是由人发出的,所以左边为“亻”。
彩:左右结构。“采”加“彡”。
神:左右结构。注意不要把“礻”写成“衤”。
4、学生书写字头,老师行间巡视指导。
三、扩词练习
夏:夏天、立夏、夏季
闹:热闹、闹钟、闹市
追:追求、追赶、追忆
1、认识15个字,会写8个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟诗歌内容,体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。
教学重点、难点:
1、认识7个字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的快乐。
教学准备:
夏天的图片。生字卡片。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1、同学们,一年四季你最喜欢哪一个季节?学生自由发言。
2、有一部分同学喜欢夏天,夏天已经悄悄地来到我们身边,夏天不只是火热的,而且是喧闹的、快乐的,是属于我们的。今天,我们就一起学习《我们的'夏天》这一课,板书课题,让我们走进夏天,感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的图片。
你认为夏天是怎样的呢?
你能说说夏天的变化吗?
学生口头练习:
夏天到了,()。
有人和我们一样喜欢夏天,他写下了一首儿歌,我们一起来读读吧。
二、初读课文,随文识字。
1、教师范读课文,学生思考:你觉得作者写的夏天是怎样的呢?
2、想不想读读课文?以你们最喜欢的方式自己读课文,找出要求认识的字,反复拼读。
3、分组交流识字情况,把自己学会的字教给组内的同学。
4、教师抽读生字卡片,学生说说识字方法。
5、找出带有生字的句子同桌互相读读。
6、学生再自由读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字,读一读。
2、同桌说词,看谁说的多。
3、教师范写,学生观察,你发现了什么?
4、请把你的发现告诉大家,怎样才能把这些字写的好看呢?
5、学生练写,教师个别指导。
6、评价学生的书写。
作业:
1、读课文。
2、写字。
第二课时
一、复习。
1、听写生字。
2、开火车:抽读生字卡片。
二、学习课文,整体感知。
1、以自己喜欢的方式读课文,边读边想,课文写了夏天的几个特点?
2、勾出自己喜欢的句子或段落,你最喜欢哪一段,就把它有声有色的多读几遍。
3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。
三、感悟朗读课文。
1、学习第一小节。
教师读课文,思考:第一小节告诉了我们夏天是怎样的?
出示图片:火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读,学生试读,该用怎样的语气来读这一段呢?
指名读,分组比赛。
2、学习2——4小节。
自由读,思考:我们在夏天有哪些活动呢?
出示课文中的插图:指导学生说图意。
用上“有的()有的()还有的()”这个句式。
你有什么疑问吗?学生自主质疑解疑。
根据学生的回答,教师适时指导朗读。
齐读2————4小节。
3、学习第五小节。
指名读。
你在夏天最想唱什么歌呢?为什么说夏天同友谊在一起,同探索在一起呢?如果是你,你会探索什么呢?
分男女读这一小节。
4、该用什么样的语气来读整篇课文呢?说说自己的感悟。
5、齐读全文。
6、学生试背课文。
四、拓展。
这样快乐的夏天,你喜欢哪些活动呢?请你在小组呢内说说,在写下来,或画出来。