初中语文教学设计如何立足教材和课标要求 教学是学生求知解惑的过程，而课程设计是确定教学目标、确定教学内容和手段，调动学生学习积极性的基础性工作。语文课的教学，既要把握教材的规律性，又要符合课标的要求，才能实现教学效果。 为了做好初中语文课的教学设计，要立足教材和课标。首先，教材是当前教学活动的核心，是对学习者知识、能力等综合发展的基础，应当首先充分考虑到教材的要求，把握教材的脉络，安排教学环节，使教材和学习内容有机联系，达到教学效果。其次，课标是教材运用的最终目标标准，反映学习者应获得的知识、能力和素养的最终要求，教师应根据课标要求对教材内容进行解读，把握教材的理解和运用，安排引导学生学习的活动，使教学活动和课标要求完美契合，达到教学目标。 在教学设置中，应合理运用语文的教学资源，以教材内容为先导，围绕课标要求，梳理和分化出教学过程，把握教材内容的规律性，把握教学要求的突出性，把握教学内容的完整性，把握课程各个环节及内容的衔接性，实现对教材内容及学习要求深入理解和应用。 为深入理解和落实语文课教材和课标要求，在初中语文教学活动设计中，教师可以采取多种教学方法，提升教学效果。首先，教师应采取把握教材主要内容的方法，通过预习及正课中的技能训练，使学生深入理解教材内容，考察学生初步掌握并能运用教材所学知识，养成良好的阅读习惯。其次，应采取实践和研讨的方法，让学生激发学习兴趣，搞清楚课标要求，在实践中探索教材，发现学习内容的规律， - 1 - 研讨形式的语文课，可以让学生更好的发现学习要点，并让学生从各自的角度讨论语文内容，加深对知识的理解。 语文教学设计必须立足教材和课标要求，实施的教学活动，要坚持“立足实际、紧扣教学内容、针对学生特点”的原则，采取合理的教学步骤，把握教材内容的规律性，符合课标要求，使教学活动更加有效，为学生提供实践性的学习平台，努力营造良好的教学氛围，不断提高教学质量，造就社会上有素质、有礼貌、有文化、有社会责任感的新一代人才。 综上所述，初中语文课的教学设计应立足教材和课标要求，充分利用语文的教学资源，科学安排教学活动，运用多种教学方法，把握教材内容的规律性，严格把握突出要求，形成完整课程，提升教学质量，营造良好的教学氛围，从而达到预期的教学效果。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0466c0990608763231126edb6f1aff00bfd57079.html