蜘蛛开店第二课时教学设计 教学目标：1、巩固生词。 2、理解课文内容，体会寓意。 3、能展开想象，续编故事。 教学重点：理解课文内容，体会寓意。 教学难点：能展开想象，续编故事。 教学方法：师：问题教学法、讲解法。生：合作学习法、联想学习法 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知 1、师：上节课我们学习了第20课《蜘蛛开店》的生字，初步了解了一下课文，这节课我们继续来学习课文，去品读品读这只蜘蛛的故事。 板书课题，齐读课题。 2、课件出示词语： 开店 蹲着 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 交换 袜子 匆忙 蜈蚣 长颈鹿 (1)、指名读。 (2)、开火车读。 二、品读课文 听一听，想一想： 1、课件出示“听一听 想一想”的四个问题，请生读问题。 2、听老师读课文，一边听一边找出下列问题的答案，用横线画出来。 3、师：蜘蛛为什么要开店？ （1）指名答。 生：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 课件随机出示答案。 （2）生齐读。 （3）分析“寂寞”、“无聊”的意思。 4、师：课文里面一共几次说到蜘蛛挂了招牌？（3次） 师：蜘蛛先后挂了哪些招牌？（指名回答，提醒把答案说完整。） 根据回答出示课件： “口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” “围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” “袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” 分组读三句话。 5、师：蜘蛛先后换了三次招牌，每一次卖的东西相不相同？分别卖的是什 么？ 根据回答板书：口罩、围巾、袜子。 6、师：这只总是换招牌的蜘蛛每次挂招牌之前是怎么想的？ 生：“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。” “还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。” “还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。” 课件随机出示答案。 7、这只蜘蛛每卖一样东西之前都认为这件事情（生：很简单。） 师：那这个事情有没有它想的那么简单呢？（生：没有。） 师：蜘蛛遇到了什么困难？它遇到了什么样的顾客？ 生：河马、长颈鹿、蜈蚣。（师根据回答课件出示图片并板书） 师：仔细观察这三位顾客有什么特点，指名说。 河马的特点是（嘴巴大），河马要买的是（口罩），你们觉得这个口 罩容易织吗？（不容易）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。（指导学生 体会“简单”到“难”的变化） 8、课件出示句子： 河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织 完了。 指导朗读句子，读出终于松了一口气的语气。 齐读句子。 蜘蛛花了一天的时间，终于完成了任务，累得要命的蜘蛛还想不想再 织口罩？（不想）它想织什么？（围巾）蜘蛛想织围巾很简单，可后来它 为什么它又换了招牌呢？它又遇上了什么困难？齐读第8自然段。 9、课件出示句子： 他的脖子和大树一样高，蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那 条长长的围巾。 齐读句子，理解“足足”的意思。体会织围巾也不是一件简单的事。 10、最后蜘蛛迎来的是一只有四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛看到这位顾客，有 什么样的表现？（吓得匆忙跑回网上）蜘蛛的反应告诉我们，织袜子也不 是一件简单的事情。 小结：从这几件事情可以看出蜘蛛是做事的态度是怎么样的？（怕 困难、做事半途而废） 三、讨论交流 同学们，蜘蛛开店织袜子，却被一条四十二只脚的蜈蚣吓跑了，那么，后来发生了什么呢？课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？ 同桌讨论交流会报。 四、展开想象，续编故事 接下来会发生什么事？展开想象，续编故事。 （1）四人小组讨论，交流汇报。 （2）把你的想法写下来！ 五、板书设计： 20 蜘蛛开店 卖口罩 河马 卖围巾 长颈鹿 卖袜子 蜈蚣 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04fa547edc36a32d7375a417866fb84ae45cc3f4.html