基于自主学习理论的《形势与政策》SPOC课程建设探析 陈清 【期刊名称】《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 【年(卷),期】2018(000)005 【摘 要】作为高校思想政治理论课的重要组成部分的《形势与政策》课程因自身的特殊性,恰好与慕课时代的教学理念不谋而合.通过网络SPOC课程这样一种在线学习形式,既可以确保课程的内容及时、准确地得到呈现,同时也符合21世纪网络化、信息化和智能化的时代特色,有利于培养学生自主学习、自我管理能力.在《形势与政策》SPOC课程建设过程中,首先要转变教学理念,实现教学内容的网络化和本土化的有机统一;其次要精心进行教学设计,实现理论性与趣味性的统一;最后要转变教学评价体系,制定合理的课程考核标准. 【总页数】3页(P186-188) 【作 者】陈清 【作者单位】三江学院 马克思主义学院,江苏 南京210012 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.3 【相关文献】 1.多媒体CAI环境下大学英语自主学习模式的构建——基于建构主义学习理论与自主学习理论 [J], 谷峰 2.基于SPOC的\"形势与政策\"课程混合式教学模式探究 [J], 肖国香 3.基于混合学习理论的SPOC课程教学新模式研究——以外国建筑史为例 [J], 周博;何涛见;梁丽娟; 4.基于混合学习理论的SPOC课程教学新模式研究——以外国建筑史为例 [J], 周博; 何涛见; 梁丽娟 5.基于建构主义学习理论的SPOC翻转课堂教学设计 ——以"社会学概论"课程为例 [J], 周春霞 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/064ddd662c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e233.html