“从《昆明的雨》中学选材”教学反思 (八年级上册17课) 一、 课堂上的自我突破 1. 从传统的讲读、分析中走出来，把经典课文变成写作学习的资源； 2. 较为系统、深入地剖析了《昆明的雨》作为散文的写作艺术，读得比较透彻，解析地比较图文并茂、逻辑清楚； 3. 运用“学习通”平台进行幻灯片展示并组织网络即时讨论，较好地解决了传统作文反馈慢、不即时没有针对性的问题； 4. 传统课堂与信息化教学手段结合得比较好，没有为了炫技而使用，在充分备课的基础上还有现场应变的知识生成； 5. 学生参与度比较高，课堂气氛比较自然融洽，学生在运用信息化技术进行阅读、写作训练当中体会到了进步与自信。 二、 课堂上的不足 6．由于使用自己所带平行班上课，不是人人都有手机并熟练掌握使用“学习通”上课的技术，学生在技术操作上参与面没有达到百分之百； 7．上课当中对于要使用到的启发案例还准备不够充分，造成了一定时间的延宕，对于学生准备的预判不够准确，使得课堂时间不够紧凑； 8.对于学生使用中的细节指导还不够细致，课堂参与的面还是不是很充分； 9.教师急于展示自己事先准备的内容，对于现场生成的问题的突破时间预留不够； 10.对于信息化技术的使用还停留在比较单一的层面，像抽问环节、教学难点统计等等手段还可以在今后的教学中进一步琢磨使用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06e34badf11dc281e53a580216fc700aba685267.html