《昆明的雨》 【教学目标】 1.了解昆明的雨的特点。 2.感悟作者表达的情感。 3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 4.体悟作者清新自然的语言风格。 【教学重点、难点】 1. 品析细节描写和以小见大的写作手法。 2. 体会概括昆明的雨的特点。 3.体会作者对昆明的雨的思念之情。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第1课时 一．预习检测 1.作者简介： 汪曾祺，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。代表作《受戒》《大淖纪事》等。 《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。 汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。 《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空灵、优美、淡远。本文本意不是主要写雨，而写了那些与“雨”有关的景物和事情，从昆明的雨与当时的生活，虽处艰难困苦之时，也可享受自由快乐的生活。昆明之雨季，明亮、丰满、饱含感情，且为时长。结尾描述雨中赏花的往事，更像是一副充满诗意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空......也感受到了作者无限的思乡情愫。 二．导入 欣赏图片：昆明是个四季如春的城市。昆明的雨会是什么样呢？ 三．整体感知 1.题为“昆明的雨”，文章开头为什么要描述给宁坤的画呢？ ①所画的倒挂而解开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多雨的特点； ②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者，引起读者的阅读兴趣。 2.文中写到了雨中的哪些景物？ 雨中的菌子、雨中的果子、雨中的花 3.文中写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、乡愁等，内容感觉有点散，但其中有一条感情线索贯穿其中，这条线索是什么？ 线索：对昆明生活的喜爱与想念。 4.第3段和第12段作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中所起的作用？ 第3段：点明文章中心，表达作者对昆明雨季的深切怀念的感情。在结构上起承上启下的作用。 第12段：深化主题，表达对昆明的雨的相信之情，照应第3段内容，收束全文，使结构完整。 5.昆明的雨季有什么特点？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的，昆明的雨季是浓绿的。 第2课时 一．合作探究 1.再读课文，感悟昆明的情味，感悟汪老对昆明生活的喜爱与想念，从中我们可看到怎样的人生态度？ 我们看到他热爱生活，他把美好的东西用文字记录下来，使人心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。 （文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心境的淡泊和对人情世故的达观与超脱，即使身处逆境，也心境释然 在被打为右派下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图谱。他认为在马铃薯研究站画图谱是“神仙过的日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。我敢说，像我一样吃过那么多品种的马铃薯，全国盖无二人。”） 2.小结：本文通过描写昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然生活的留恋。 二．语言品析 分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。 1、卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 2、一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。 三．写作借鉴 本文能给读者产生强大的艺术术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射了一位老人浓烈如火的情怀。 汪曾祺的散文特点： 1、平淡而有味。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6576f658b2717fd5360cba1aa8114431b80d8ed3.html