小学数学《平行与垂直》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《平行与垂直》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 数学 12年 教学内容分析 教学内容 教学目标 念 教学重点与难点 学科核心素养分同一平面内两条直线的特殊位置关系 析 学生学情分析 相交的情况分两种：一种是垂直；一种是不垂直。学生对于垂直有点难以理解，通过讲授与实际操作相结合，学生能够理解。 教学过程设计 教师活动 一、激趣导入 预设学生活动 一、同一平面内的两个设计意图 一、让学生知道平行理解平行和垂直的概念 教科书56、57页 初步认识平行线、垂线，理解平行、垂直的概二、自学提纲，布置学朋友的故事 习任务。 三、自主学习，探究新知。 四、板书结果，展示交流 五、巩固运用，拓展提升 六、反馈和小结 习 二、检验学生自学结果 与相交 三、讨论、交流展示学二、检验预习 四、相互学习，交流 五、练习题 六、总结 三、相互学习 四、主动展示交流 五、强化练习 六、加强记忆 板书设计 垂直和平行。在同一平面内不相交的两条直线就是平行线，也可以说这两条直线互相平行。相交的两种情况：垂直与不垂直。如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，两条直线的交点叫做垂足。 教学反思 通过讲故事激趣导入，让学生初步认识平行与垂直。通过自学提纲检验学生预习结果，全面了解知识点。让学生动手画一画、说一说，让学生真正理解互相平行、互相垂直。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07ff6a9e996648d7c1c708a1284ac850ac020478.html