初中道德与法治《守护生命》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《守护生命》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 道德与法治 11年 教学内容分析 教学内容 七年级上册第九课第一框《守护生命》 了解爱护身体和养护精神的一些基本常识；学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护教学目标 方法；培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保教学重点与难点 护的意识和能力；守护精神更需要关注精神的养护 学科核心素养分析 培养学生追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 学生学情分析 学习自信心、交往能力和情绪控制等方面能力不足。学习自信心、交往能力和情绪控制等方面能力不足。有较强的学习愿望和兴趣，善于表现，学习独立性逐渐加强，但其认知水平和分析能力有一定的局 限。 教学过程设计 教师活动 预设学生活动 思考回答：读了海伦·凯感受生一、导入新课 勒的故事，你对守护生命有命 什么认识？ 板书设计 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会了自救自护，懂得了守护生命要关注并养护我们的精神。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，有待完善。但不容置疑的是，我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。 教学反思 板书设计 设计意图 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c198b23c9cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d6c6.html