《扇形》教案 《扇形》教案 教学内容： 人民教育出版社义务教育教科书《数学》六年级上册第75、76页。 教学目标： 1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系，认识扇形。 2、能准确判断圆心角和扇形。 3、理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关，了解扇形与所在圆的关系。 4、感受图形之美，体会生活中处处有数学。 教学重点： 认识弧、圆心角、扇形，能准确判断。 教学难点： 理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关，了解扇形与所在圆的关系。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、复习旧知 出示口算，指名生答。 480=240 6=24 3.145=15.7 5=25 += -=0 二、激趣导入 课件出示生活中常见的扇形物体：扇贝、扇形藻、折扇。 师：它们的名称中都含有一个扇字，它们的形状都是这样的（课件抽象出图形）我们把它们称为扇形，今天我们就来研究扇形。（板书课题：扇形） 三、教学新课 1. 师提问：关于扇形，你想知道什么？ 生答：定义，各部分名称，周长，面积，大小与什么有关，怎样画扇形 师选择性板书：定义，各部分名称，周长，面积，大小与什么有关 2. 师指出：扇形的定义和它各部分的`名称，数学书上有介绍，下面请同学们打开打开数学书第75页自学这部分内容。 生自学，同时师在黑板上画出一个虚线圆和扇形不作标注，另外再画两个圆，标好圆心和一条半径。 3. 自学后反馈：自学完了，你知道了什么？ ①生答：圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作弧AB。 师：你能在黑板上找到弧AB吗？请一名学生上黑板指出。 ②生答：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。 师：请你上来指指。他指得对吗？ 师生共同小结：扇形是由一条弧和两条半径围成的，所以扇形的定义是：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形。 ③生答：顶点在圆心的角叫做圆心角。 师：真棒，你能在黑板上指出来吗？我们来看看这个扇形的圆心角的特点：一，顶点在圆心。二，它的两条边其实就是半径。三，他所对的圆上的部分是所在扇形的弧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08476d38a11614791711cc7931b765ce05087af2.html