甜甜的秘密教学反思 甜甜的秘密教学反思 甜甜的秘密是一首曲调深情、优美,歌词富有童趣的儿童歌曲;歌曲生动地表达了学生对老师的那种浓浓的、真挚的爱;下面我根据本课的教学思路和教学设计,结合课堂教学的实际情况谈谈我的教学反思; 这首歌很短小,只有一段歌词,八个乐句;学生如果仅仅是会唱,问题并不大;但是这么短小的一首作品,如何上得丰富,上得精彩就成了难点了;我仔细分析了这首歌,可以划分为两个乐段;两乐段的情绪有所不同,那么想唱出歌曲的味道,就需要把握力度和歌曲表达的情感; 本课的重点在于通过学习歌曲,激发学生对老师的浓浓爱意,难点是旋律中的弱拍、停顿休止符、附点节奏的掌握和运用,尤其是其中的休止符多次出现,学生不容易准确演唱,教学中运用不同的肢体语言来让学生理解; 为了让学生准确的掌握歌曲的重难点,我设计了多个环节解决这个难点;在课的导入环节,我准备了三只纸飞机,纸飞机上写着故事,让学生讲甜甜的故事：故事一：7:30分,甜甜背着书包来到学校,她的嘴里哼着一段优美的曲调;这个故事引出了 0 1 ｜ 4 6 5． 1 ｜ 4． 5 6 5－‖ 歌曲中的旋律,让学生用“La和Lu”来学唱旋律,既训练了学生的发声技巧,又掌握了歌曲的难唱部分;故事二：7:33分,甜甜来到教学楼悄悄地上楼梯;引出了节奏：X X O X X X O X ｜X O X O X－ ‖,引导学生掌握八分休止符的唱法;故事三：7：35分,甜甜来到老师的办公室,她轻轻地推开门,发现老师不在,她高兴地唱起歌来了;引出歌曲的两段旋律：①3 3 O 1 3 3 O 1 ｜5 O 3 O 3－ ‖；②3 3 O 1 3 3 O 1 ｜2 O 6 O 6－ ‖,引导学生用动作区别旋律音高,唱准其音高;在这个环节中,我本着从听觉入手,但每次的听都有不同的要求和问题,这样学生在每次的听中都会找到不同的答案,就这样一点点积累把歌曲中要掌握的在每次听中了解到,当然如果只有听是满足不了学习歌曲的欲望,最主要的还得去体验;例如：引导学生通过对“悄悄地”和“着急等待”的样子的模仿,体验,唱出歌中小朋友送橘子给老师和焦急等待老师发现礼物时的心情,这样不仅大部分学生都能够掌握难点节奏而且演唱起来也更有感情了; 在聆听歌曲这个环节中,我让学生跟着我随音乐拍四四拍的节拍,感受歌曲的旋律,有个别学生没有跟着拍,我走到他跟前,用我的表情、我的动作告诉他：“来,和我一起拍”学生在我的带领下都拍起了他们的小手; 从整堂课的教学情况来看,基本达到了预设目标;我觉得自己在整堂课中,始终都充满激情,以自己的肢体语言去带动学生,引导学生积极地投入到音乐学习上来;当然,还存在着很多不足,还是有或多或少的问题值得去思索,去改进;比如：在语言、动作、表情上,我还很欠缺;在今后的教学中,紧紧围绕我们音乐组申报的的市级小课题小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究去实践、去探索、去总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08564182a900b52acfc789eb172ded630b1c988e.html