教学文档 （暗箱里的秘密）教学反思 一年级的 （暗箱里的秘密）一 课，学生要对看不见摸不着的事物内部进行猜测，从猜测兔子在山坡里挖出来的洞穴是什么样的，迁移到通过声音和触感来推断一个黑盒子里阻碍物的位置和形状，由浅入深，在教师的引导下，将较简单的情况的分析方法用语解决较复杂的情况，教结构，用结构。 在解暗盒环节，用大问题来推进课堂的大步走，围绕暗意中物体的位置情况展开科学探究活动。教师给予了20分钟让学生自己去思考用什么方法。依据学生推断的情况，教师适当给子指点。最后让学生上台来交流自己的方法，揭示答案后再次让学生验证，充分还给学生时间和空间。 学生在解暗盒的过程中要不断测试、不断分析.试探性地进行屡次推断，无法给出绝对的，肯定的结论，当小组内意见不致时，要倾听同件的建议，重新取证，用证据来说话， 一年级学生对于提问与评议的能力还比拟弱，尤其是针对过程方法的评议能力比拟弱。在课标中，学生科学探究能力在1-2 年级阶段的要求是在教师的指导下进行，到中年级转变为在教师引导下，到高年级就要求学生能基干所学的知识自已进行科学探究活动。我们在教学过程中也随着学生的成长，由扶到放。在新根底教育和新课标的了解下，以探究式学习培养学生的科学素养，并为他们继续学习，成为合格公民和终身开展奠定良好的根底。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6eec562cb50ad02de80d4d8d15abe23482f0329.html