教师教育观察日志 观察时间：16.3. 观察地点：牛睡室 实录才苗述: 雯雯是个女孩子,第一次与雯雯接触的人肯定会觉得她是 个特文静的小女孩，通过的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特 足。她总是那个难以入睡的孩子。听说雯雯从小班就没有午睡习惯，和她家长 联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之 便养成不爱午睡的习惯。 今天幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地看 到他在床上翻来翻去，把床弄得咯吱咯吱响。 对照〈〈指南》的思考： 健康领域 （一）身心状况 目标2情绪安定愉快。4-5 :有比较强烈情绪反应，能在成人提醒下逐渐平 静下来。 指南中提出：“要将幼儿的身心健康放在首要位置。”所以孩子有个良好 的午睡习惯显得尤为重要。我采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习 惯。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事， 帮助她睡眠。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡 的速度快了。 教师回应： 家园配合，共同培养其良好午睡习惯。 出： 《幼儿园教育指导纲要》中指家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在 家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要 求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不问断地进行 培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08d5a03b346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff4c.html