绘本阅读教案： 我有友情要出租 刘晓艳 教学目标： 1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。 2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。 3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。 教学重难点： 如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。 教学流程： 一、课前三分钟 课前三分钟——介绍你的好朋友 二、揭题 1、今天我们一起来读?我有友情要出租?这个绘本故事。 出租是什么意思呢？你在什么地方见过出租这两个字？〔生答〕〔真是善于观察生活的好孩子〕出租就是收取一定的钱把东西给别人用。 三、封面 我们先来观察封面。你有什么发现？〔生答〕 通过观察我们猜测，这个故事应该讲的是大猩猩和这个小朋友之间的故事，他们之间到底发生了什么？让我们一起走进这个故事。 四、故事 师：故事发生在一个绿油油的大森林…… 1、仔细观察图片，这是一只 的大猩猩。我们可以通过表情动作来观察。〔生答〕 大家说的这种感觉就是寂寞。〔板书：寂寞〕 2、是啊，大猩猩心里也是这样想的：我好寂寞，我都没有朋友。 真是一只寂寞无聊的大猩猩。谁来读一读〔读出失望读出寂寞〕〔评语：教师听出了这是一只寂寞的大猩猩，教师听出这是一只无聊的大猩猩〕 3、有一天，他来到大树下，见了一片叶子，他突然想出一个主意，于是在叶子上写下了：我有友情要出租，一小时五块钱。 4、他把这片叶子贴在树上，又发生了什么？同学们认真观察：〔生：等的睡着啦，没有把友情租出去。〕 这个时候咪咪骑着脚踏车过来了，他来到大猩猩的面前租友情。 介绍图片上的沙漏。〔古代的计时器〕 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 咪咪和大猩猩说了这么多话，同学们，现在你们就是大猩猩，教师是小咪咪，我们一起来读一读好吗？〔师生分角色读〕 “好啊！好啊！〞连用两个感慨号，代表什么样的感情？〔生：冲动、快乐、兴奋〕 把话说完整好吗？〔评语：教师听出你是一只快乐/兴奋/冲动的大猩猩。〕 大猩猩终于把友情租出去了，他好开心呀。 5、大家仔细看咪咪的表情，猜猜她在想什么？〔趴达〕段 真的不痛吗？〔痛！从哪里看出来的？〕 表情：读绘本一定要认真观察图片，你会有重要的发现。〔评价：你真是会读绘本的好孩子〕 还可以从哪里看出来痛？〔文本〕〔孩子们多读几遍，每一遍都会有新的收获。〕 5、多么快乐的大猩猩啊！咱们看看他们又度过了哪些美好的时光。 多么美好的时光啊！连 也吸引来了 。 多么美好的时光啊！ 把 举在了肩膀上。 多么美好的时光啊！ 依偎在 的怀里读书。 6、他们还玩过什么游戏？ 多么美好的时光啊！ 。 6、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？〞大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。 ？！这个双重符号代表了什么？请问这只大猩猩〔生答：失望、难过、不理解〕多么会听的大猩猩！ 谁能读出这种复杂的情绪。此时的大猩猩又寂寞了！〔板书：寂寞〕 7、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。 “免费〞什么意思？ 这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。 师：故事讲完了 1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？ 2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？ 3、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。〔出示相关图片〕 4、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？ 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09685dfd7b563c1ec5da50e2524de518974bd39a.html