关于语文工具论的思考 顾之川 【期刊名称】《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 【年(卷),期】2013(058)004 【摘 要】语文是学习、工作和生活的工具.语文的基础工具性质,是语文教学的基点,也是语文教学改革的根本点和出发点.语文课程就是学习正确理解和熟练运用祖国语言文字的课程,语文教学必须教学生切切实实地在训练中学会操纵和使用语文工具,即着眼于掌握字、词、句、篇的运用能力,不容许离开这种语文训练去空讲大道理,空讲理论知识,并且要把训练学生运用字、词、句、篇的能力和理解语言所表达的情感与思想的能力结合起来.这种语文工具论本身即拒绝语文训练的“技术化”,认为工具论会导致“技术化”是对工具论的误解. 【总页数】7页(P5-11) 【作 者】顾之川 【作者单位】人民教育出版社,北京,100081 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.“工具论”与“建构论”:语文教育的症结和出路 [J], 朱自强 2.语文课程性质问题新论——兼评顾之川《语文工具论》 [J], 倪文尖; 3.语文属性的精准定位——读顾之川《语文工具论》 [J], 曹公奇 4."语文"工具论的科学性在哪里? ——《语文工具论》驳议 [J], 邓维策 5.“语文”工具论的科学性在哪里?——《语文工具论》驳议 [J], 邓维策 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09d38e55084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cb3.html