《刻舟求剑》的教案 《刻舟求剑》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书三年级下册，这是一篇寓言故事，讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，他一点儿也不着急，只是在船上刻了一个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故事，讽刺那种办事愚蠢，不知事物变化的人。 课文共有四个自然段。第一段，讲述有个人过江时，把宝剑掉到江里去了。第一句话就点明了这个人是“坐船过江”，显然船不是静止的，实在行进着的。第二句话说他因为“不小心”，“挂在身上的宝剑掉进了江里”。第二段，那个人没有着急，在船舷上刻了个记号。“一点儿也不着急”，说明了他认为自己有找到宝剑的把握。第三段，讲有人劝丢剑人赶快捞，对他刻记号的做法不理解。“有人”指的是同船的人。第四段，讲那个丢剑人讲述自己的道理。他说“在船上刻记号”，船靠岸后按记号打捞，“准能”把宝剑捞上来。“准能”就是一定能的意思。 教学目标 1、学会本课6个生字：刻、剑、舷、催、捞、掏；掌握“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。 2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓言故事中蕴含着的道理。 3、指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的.话复述故事。 4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。 教学重、难点： 重点：学会本课的生字新词；朗读课文；复述课文。 难点：理解这则寓言的寓意。 教学准备：多媒体课件和玩具宝剑。 教学时间：1课时 教学过程： 一、启发谈话，揭题导入： 1、小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。今天老师将带着大家一起走进一个非常有趣的寓言故事――刻舟求剑。（齐读课题） 2、读了这个课题，你想知道什么？ 现在我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。 二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读文。 要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。 2、出示生字词语，多种方式认读生字及新词。 3、默读课文 要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。 三、精读课文，理解内容。 1、同桌互读课文 思考：通过读课文，你读懂了什么？ 根据学生的回答，相机引导学生理解课文内容。 2、看《刻舟求剑》的动画片，复述故事。 （1）、播放《刻舟求剑》的动画片，学生边听边想。 （2）、指导复述方法。 （3）、同桌互相复述。 （4）、全班交流。 3、指导朗读 （1）、小组分角色朗读课文。 （2）、全班交流，表演故事。 请4名同学表演故事，教师和其余同学朗读叙述部分。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b08ff2caf51f01dc281e53a580216fc710a5332.html