昆明龙文总校——做教育 做良心 联系电话：5333700 Long Wen Education 刻舟求剑 〖作者作品〗 本文选自《吕氏春秋·察今》卷一五。 《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末期秦相吕不韦召集门下宾客共同编写的一部杂家代表著作，成于秦统一天下之前。全书共26卷，编排自成体系，分八览、六论、十二纪，共160篇。本书兼采各家之说，以儒、道思想为主，兼及名、法、墨、农及阴阳诸家言论，思想内容比较广博，涉及材料也比较丰富，保存了先秦各家的许多资料，还有不少古史旧闻、古人遗语、古籍佚文，以及天文、医农、音律等知识。 吕不韦（？－前235年），姜姓，吕氏，名不韦。战国末年著名商人、政治家、思想家，卫国濮阳（今河南濮阳）人，原为阳翟（今河南省禹州市）的大商人。故里在城南大吕街，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世，曾因助秦公子子楚登上王位成为秦庄襄王，被任为秦国相，封文信侯。秦始皇嬴政即位时，尊吕不韦为仲父，继任相国，专断朝政。嬴政亲政后，吕不韦被免职，流放四川，于途中忧惧自杀。 〖学习引导〗 本文通过写楚人刻舟求剑的事例，说明了活动着的事物与相对静止的事物是不同的，人们处理事情要从不断发展、变化了的实际情况出发，决不能墨守成规，静止地片面地观察和处理问题。文中的楚人刻舟而求不到剑，是因为他不了解事物的变化（“舟已行”），只是静止地用老眼光看待活动着的事物。 学习时要深入思考其中包含的深刻哲理。 〖原文〗 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟①，曰：“是吾剑之所从坠②。”舟止，从其所契者入水求之③。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎④？ 〖译文〗 有个乘船渡江的楚国人，他的剑从船上落入江中。他急忙在那艘剑掉下去船沿上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，他从雕刻的地方下水去寻找剑。船已经行驶了，但是剑却没有走，如果在这里找剑，岂不是很糊涂吗？ 〖赏析评点〗 ①楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 评点：点出人物和事件，这是寓言开篇的常见句法。楚人刻得认真，为下文“入水”伏笔。 ②舟止，从其所契者入水求之。 评点：楚人入水求剑，透露刻舟意图，令人发笑。 ③舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 评点：作者评论，指出楚人犯错的原因，引发读者思考。 赏析：以静止的眼光来看待变化发展的事物，必将导致错误的判断。这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。 ①②③④楚:周代国名，都城在今湖北江陵县北。涉江:渡江。自:从。舟:船。坠:落，掉。遽[jù]:立即，匆忙。契[qì]:雕刻。 是:指示代词，这儿。所从坠:落下去的地方。 其:代词，他。所契者:刻(记号)的地方。求:寻找。 矣:语气助词，相当于“了”。而:连词，表转折，可是。行:走。不亦惑乎:不是很糊涂吗？惑:迷惑，糊涂。乎:语气词，表反问或反诘，可译为“吗”。 不亦…乎:是一种委婉的反问句式。 启迪思维 开发潜能 点拨方法 直线提分 昆明龙文总校——做教育 做良心 联系电话：5333700 Long Wen Education 〖主题〗 该寓言劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后引伸成不懂变通、墨守成规之意。 ▶词语解释：刻舟求剑 刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语，一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不知变通的意思。也比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。 ▶成语辨析： “刻舟求剑”和“守株待兔” 都含有“拘泥不知变通；做根本做不到的事”的意思。但“刻舟求剑”重于“刻”和“求”；强调虽然主观上努力；但不注意变化了的客观情况；不能相应地采取适当的措施；“守株待兔”重在“守”和“待”；强调主观上不努力；仅想坐守等待；侥幸得到意外收获。 〖写法举要〗 作者在叙述故事时，始终抓住“行”这个关键词来写，“涉江”暗示船在行进当中，“舟止”说明船一直在行进，而楚人却没有注意到“舟已行”的客观状况，做了刻舟求剑这样愚蠢可笑的事。 作者在刻画楚人的形象时，着力描绘了楚人刻舟和求剑的愚蠢行为，楚人刻舟很认真，入水求剑也不遗余力，他的行为十分令人发笑。此处作者写楚人刻舟、求剑行为越认真，就越能收到奇妙的讽喻效果。 〖阅读练习〗 1．《刻舟求剑》选自 ，编者是 （时间人名）。 2．解释下列加点的字。 ⑴楚人有涉江者 ⑵遽契其舟 ⑶是吾剑之所从坠 ．．．3．文中“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”这个楚人“惑”的原因是什么？给我们怎样的启示？ 4．课文中楚人的言行都十分可笑，请按要求默写出有关句子。 ⑴楚人最可笑的“言”： ⑵楚人最可笑的“行”： 5．读了这则寓言后，谈谈你对这则寓言的认识： 6．“郑人买履”和“刻舟求剑”这两则寓言中“郑人”和“楚人”有什么共同点？你认为现实中还有这样的人吗？如果有，请举出例子。 启迪思维 开发潜能 点拨方法 直线提分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/573d39d1360cba1aa811da54.html