刻舟求剑 《刻舟求剑》教学设计理念： 引导学生学习、总结学习寓言故事的一般方法：读故事—明道理—受教育。 教学（学习）目标： 1．学习本课生字，和译文对照弄懂字义。 2．让学生初步接触文言文，为以后的学习打一点基础，同时，引导学生从这这则寓言中领悟一些生活中的道理。 3．继续了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂这则寓言的寓意，并用自己的话表达出来。 4．指导学生正确朗读文言文。 教学重、难点： 重点：理解寓言故事的内容。 难点：理解这则寓言的寓意。 教学过程： 一、创设情境。 1、说说学过或读过哪些寓言故事，并说说从中懂得了什么道理。 2、观看《刻舟求剑》视频故事。 问：你知道这个寓言故事出自哪里吗？ 3、同学们课前进行了预习，你发现这则寓言与我们以往读的课文有什么不同吗？ 二、初读质疑。 自学《刻舟求剑》： 1.看课后生字表自学寓言中的生字：读准字音、正确把握字形，对难写易错的字重点观察、记忆。 2.正确朗读课文。 3.看译文，想想课文讲了一件什么事？ 三、探究交流。 1、在生字里面有哪些字容易写错，跟老师写一写。 2、指名朗读课文《刻舟求剑》。 3、教师范读，老师在哪些地方停顿。 4、出示分隔符文段，教师指导学生按照分隔符号再次朗读寓言。 5、重点指导：（大屏幕出示）你能说出下列字词的意思吗？ ①刻舟求剑 舟（ ）求（ ） ②楚人有涉江者 楚（ ） 涉（ ） ③遽契其舟 遽（ ） 契（ ） ④求剑若此 若此（ ） ⑤不亦惑乎 惑（ ） 6、结合译文，你知道文章讲了一件什么事情吗？ 7、在理解的基础上再齐读课文，并思考：求剑的人为什么求不到剑？ 8、说说这则寓言揭示了一个什么道理？ 9、假如你的剑掉入江里，你有什么办法找到这把剑？ 四、拓展提高。 小组讨论： 你在实际生活中遇到过这样的人吗？你有什么好的办法帮他解决问题？ 五、总结全文。 六、作业布置。 1.朗读课文，背诵课文。 2.用自己的话把这则寓言故事讲给家人听。 板书设计： 刻舟求剑 剑掉 人捞 ↓ ↓ 江中 岸边 ↓ 不得 （要根据情况的变化去处理事情） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5aff3e130722192e4436f618.html