Unit 4 Where is my car? A Let’s learn 【课 型】新授课 【学习目标】 1.理解和掌握本课句型：Where is my（the）...?It's in/on/under the.... 2.能用所学的句型进行简单的对话。 【教学重点】句型：Where is my（the）...?It's in/on/under the.... 【教学难点】Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法 【教学过程】 一、预习检测 1.单词 on in under chair desk 2.重点句型 Where is my（the）...? It's on(in)the.... 3.对话表演等。 二、导入新课 Guess: Where is my …? 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/… 让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。 三、自主探究，合作交流 1.教师拿起，pencil box问学生：What's this?学生回答：It's a pencil box．教师回答：Yes．It's a pencil box。 2. 教师将book分别放在pencil box上面、里面、下面，讲解示范on the pencil box，in the pencil box，和under the pencil box。 3 教师分别用另外的物品来演示in 、on、under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。 4. 学生听录音来展示A部分Let's talk的内容,然后进行角色扮演。 Where is Zhang Peng’s pencil box ? Is it on the desk ? Is it in the pencil box ? 5.两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话： A：Where is my pencil ? B：It's in your pencil box． 6. 游戏：听音画图 教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下： Draw a pen in a pencil box． Draw a eraser on a pencil box． Draw a cat under a pencil box． 四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等） 1.教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。 2.做活动手册本单元的练习。 【板书设计】 【教学后记】 Where is my car? Let's talk Where is my（the）...? It's in/on/under the... Unit 4 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b8b9e702bf90242a8956bec0975f46527d3a7b2.html