人教PEP版英语三年级下册教案:Unit4 Where is my car A Let’s talk Let’s play

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Unit4 Where is my car A Lets talk Lets play

1.能理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话。

教学目标 2.能在图片和教师的帮助下,在语境中运用Where is …?/Its in/on/under来询问和回答物品所在的位置。

1.Where is …?/Its in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。

教学重难点 2.under的发音,需要多次练习;Where is my…一句与后面表示某物的单词的连

贯朗读。

1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。

教学准备

2.Lets talk部分的教学课件。 3.各种学习用品。

1课时

一、Warming up

1.播放Lets sing录音,师生共同演唱歌曲Where is the toy car,并伴有打节拍等动作。 2.学生口语表演。

激趣明标,创设各种找东西的情景。 二、Presentation 自主学习

1.教师通过找课本的情景,引出并教授单词deskunderon 2.教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景,引出并教授与单词in

3.TPR活动。每个方位介词配上一个动作,教师说,学生做,逐步过渡到一学生说,其余学生做,也可以在小组里进行。

4.奇怪的位置。在讲台上百分ABC三个盒子,A盒子装着写有人名的卡片(可以是课文中的人名,也可以是班里学生的名字)。B盒子里装着写有方位词的卡片,如inonunderC盒子装着写有学过的食物名词的卡片,如an applea pencil boxan ice creama cat等。黑板上有一个公式组成的句子:

is

三个学生上台,分别从ABC三个盒子里抽出一张卡片,然后站在黑板前相应的地方,卡片上的内容即组成一个句子,如John is under an apple。然后请全班讲该句读出。

5.组织学生对Lets talk对话内容进行预测。播放录音,提问:Where is Zhang Pengs pencil box? Where is Zhang Pengs pencil?请学生打开课本听对话,教师对语言进行解释。学生跟着录音朗读对话,然后进行角色扮演。

三、Extension


合作展示,两人对话

学生拿出自己的铅笔盒,他们可以选择自己喜欢的学习用品,放在铅笔盒或桌子的里面或上面,用inonunder进行如下对话:

AWhere is my pencil BIts in the pencil box. 四、Summing up

1.教师分别准备几幅图,每幅图的内容如下: 1.一个礼物在学生A的书桌下; 2.一个礼物在学生B的书桌上面; 3.一个礼物在学生C的书下面; 4.一个礼物在学生D的铅笔盒里面; 5.一个礼物在学生E的书桌里面。 6.一个礼物在学生F的书上面; 7.一个礼物在学生G党的书包里。

2.教师先让找礼物的学生H闭上眼睛或来到教师门口,然后分别把7蝠图放在相应的地方,放在学生G书包里的是个类似玩具狗的实物。

3.提升小结

在本课时主要学习用Where is …?/Its in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。

板书设计

Unit 4 Where is my car?

A Lets talk Where is my...? Its ... the ...






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