《秋词（其一）》教学设计 一、教学目标： 1. 积累相关文学常识，理解诗歌中所表达的思想感情。 2. 学习诗人不怕困难，高昂进取的高尚精神。 二、教学重点及难点： 品析名句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”学习诗人的高尚品格。 四、教学过程： （一）导入 同学们，我们走过了十几个春夏秋冬，对于每一个季节，我们都会有不同的体会，谈到春天，我们会想到生机勃勃；谈到夏天，我们会想到烈日炎炎；谈到冬天，我们会想到：白雪皑皑。那么秋天呢？也许会想到秋风萧瑟的悲伤，也许会想到秋高气爽的爽朗……自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或赞美或悲伤，今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。 （二）常识介绍 刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，所以，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大，有《刘梦得文集》40卷。 （三）朗读诗文 学生自主朗读诗文，师加以指导。前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。 2.教师范读。 3.学生自由读. 4.全班齐读。 2.解答学生质疑，扫清诗文词语理解障碍。 （五）赏析诗文 小组讨论： 1..你知道哪篇文章能够印证“自古逢秋悲寂寥”？ 点拨：《天净沙·秋思》：作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹. 2. 作者认为“秋日胜春朝”的原因是什么？ 点拨：“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。秋天充满生机，让人振奋，能激发人的豪情壮志。 3作者认为“秋日胜春朝”，我们所学过的诗文中有哪首诗中的内容表现了相同的观点？ 点拨：《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 4.《秋词》中哪一句诗表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向？谈谈你对这句诗的理解。 点拨：晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 这句诗是这首诗的名句，是最有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，体现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人也许是以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借“鹤”表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。 （六）背诵诗文 比一比谁是背诵小能手 （七）作业布置 每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。 五、板书设计： 秋词（其一） 刘禹锡 悲寂寥 众人 胜春朝 诗人 排云上 乐观 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c1e1538c67da26925c52cc58bd63186bdeb9230.html