米小鹿公开课春晓 教学目标: 1、同学们通过歌曲《春晓》的自学,体会音乐与古诗的轻松融合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品存有进一步自学的心愿。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、同学们充分发挥想象力和创造力,用自己讨厌的形式创作整体表现《春晓》。 教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的`演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、引入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌演出《春天在哪里》。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? ――使同学们民主自由献唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ――师生共同背诵古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说道的太好了,直面这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ――师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、观赏童声演唱《春晓》,体会歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,同学们唱la音。 5、轻声献唱歌词。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加之四个动作:听到、听到、看看、摇摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次轻声、存有感情地献唱。 8、女生领唱,男声伴唱。 9、男生领唱,女生独唱。 10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 11、教师统一指挥完备献唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速献唱歌曲,恳请同学们认真倾听后说一说三遍献唱的速度和情绪存有什么相同。 2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。 3、演出节目――大合唱《春晓》。 六、小结 非常感谢全体同学,你们的歌声又一次使我们感受到了春天的幸福。最后,使我们在奇妙的歌声中完结这节在音乐课吧! 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/0cd6aa795427a5e9856a561252d380eb629423b1.html