中国第一届微课大赛二等奖《摆的秘密》微课教案（有配套视频） 6摆的秘密 一、教学目标 1．能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能做控制变量的简单探究实验，能设计简单表格记录实验数据；能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2．想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流。 3．知道影响摆摆动快慢的因素。 二、教学重点难点 知道影响摆摆动快慢的因素。 三、教学准备 教师准备：伽利略研究摆的秘密的音像资料、实验记录表、单摆的图片。 学生准备：铁架台、钩码、螺丝帽、小铁锁、橡皮泥、细线、秒表等。 四、教学过程 （一）课件导入，提出探究问题 1.播放音像资料：伽利略研究摆的秘密的音像资料 从短片中你知道伽利略发现了什么秘密？伽利略有哪些方面值得你去学习？ 2.（出示单摆）认识摆的结构 一个单摆由两部分组成：摆线、摆锤。 3.联系生活，提出问题 生活中，哪些物体的结构跟这个摆类似？他们摆动的速度相同吗？针对这个现象，你想探究什么问题？ （二）探究活动 1.制作一个摆 （1）合作设计。小组设计制作一个摆，将设计示意图用草稿形式画下来。 （2）制作摆。教师巡回指导。 （3）展示交流，集体评价。 2.探究影响摆摆动快慢的因素 （1）研究同一个摆的摆动特点：利用制作的摆测记每分钟摆动次数，记录三次，找规律。 （2）小结：同一个摆摆动的快慢是一定的。 （3）鼓励猜想：为什么不同的小组制作的摆摆动的快慢不同？ （4）设计实验方案。 （5）小组探究。（课件出示实验记录表） 提示：注意控制实验变量，要合作探究，做好实验记录。 （6）交流实验结果。 （7）总结：摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤质量无关。 3.摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间，为什么会慢慢地停下来？ （1）观察摆摆动过程中的运动状态，描述观察到的现象。 （2）大胆发言，发现摆摆动的规律。 （3）小结：摆在外力作用下开始摆动，摆动过程中能量是在不断转化的，一段时间后，摆又在外力的作用下慢慢停下来。 （三）检测应用 1.要想让一个摆摆动的速度变慢，应该怎样做？要让它摆动的速度变快，应该怎么做？ 2.制作一个听话的摆。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10244ccb492fb4daa58da0116c175f0e7dd11936.html